儿童校园欺凌的认知因素分析:抑制控制的视角     

陈福喜  洪昊青  吴晶 《教育科学研究》2021,(12):5-11,19

既有校园欺凌影响因素研究大多集中在对外部环境因素的论述上,而对影响儿童欺凌行为产生的深层心理机制关注不足.个体高阶认知能力发展水平会影响社会信息处理过程,这是学生社会能力低下、行为问题频发的重要原因.抑制控制是执行功能的重要组成部分,能支持个体对自己优势反应的故意控制或抑制,在抑制沖动性言行和维持健康的同伴互动方面发挥重要作用.个体抑制控制能力与包括校园欺凌在内的攻击性行为显著相关.从抑制控制视角出发,重视评估儿童抑制控制水平,开展有针对性的抑制控制训练,可以为校园欺凌的教育干预提供新的方向.  相似文献   

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陈福喜彭江 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(1):66-070

Corruption cases have aroused widespread concern in the areas of scientific research funds. In this paper, we aim to analyze the problems existed in the management of scientific research funds in colleges and universities, such as biased consciousness, institutional defects, budget anomie, capital loss, budget delay, thus proposing a setup of real-time supervising platform for query, summary, automatic alarm and docking based on the IT support  相似文献