合作学习 快乐成长     

陈继燕 《中国科教创新导刊》2013,(24):173-173

以小组形式开展合作学习,培养小组合作意识,在快乐中学习,在快乐中提高实践能力。  相似文献   

优化中职政治课教学内容挖掘学生创新潜能     

陈继燕 《中学教学参考》2010,(12):38-38

中职政治课是一门实践性、时代性很强的学科。但由于中职政治教材的相对稳定,致使教学内容显得相对滞后。这时政治教师如果不灵活地驾驭教材,而是拘泥于教材,死抠教材,照本宣科,必将使政治课教学了无生气,甚至挫伤学生学习的热情,抑制学生创新精神和创新能力的发展。为改变这种情况,我在优化政治课教学内容,调动学生学习的主动性、积极性,挖掘学生创新潜能方面做了以下探索,并收到了较好的效果。  相似文献   

浅谈自学辅导教学中自学提纲的设计     

陈继燕  鹿克俭 《当代教育科学》1995,(2)

在自学辅导教学实验中,采用“启、读、练、知、结”的课堂模式进行教学,教师必须坚持以学生自学为主的教学原则,而“自学提纲”则是引导学生实现教学目的的向导。适宜的自学提纲不仅能把问题引向深入,而且有助于开发学生的智力,唤起学生的思维。多样化的提纲能从各个不同的角度激发学生的学习兴趣,引发学生的学习动机,加强学生自觉学习的内部动力。根据我们在教学实践中的体会,略举几例。一、“示范性”提纲  相似文献