浅谈“史料教学”在中学历史课堂中的运用——以“辛亥革命”一课教学设计为例     

雷志伟 《中学历史教学参考》2018,(12):11-13

2018年10月12日,在成都市“蜀都杯”高中历史优质课展评活动中,笔者以“辛亥革命的‘低烈度与大业绩’”为主题呈现了一堂历史课,荣获特等奖第一名。本课的立意角度是释义“低烈度”,追问“大业绩”。笔者先以法国大革命和辛亥革命的规模对比引入新课,从二者规模的强烈反差引出辛亥革命“低烈度”的话题。新课讲授时,我以“象”字串...  相似文献   

全国卷历史选修备考策略     

雷志伟 《中学历史教学》2016,(1):51-54

现行人民版选修教材共有四本纳入全国卷的考试范围，分别是选修I《历史重大改革的回眸》、选修II《近代社会的民主思想与实践》、选修III《20世纪的战争与和平》、选修IV《中外历史人物评说》。在全国卷的分值为1s分，学生从四个选修题中选做一道。  相似文献   

建构主义视野下的统编高中历史教材处理     

雷志伟 《中学历史教学》2023,(4):15-17

<正>自新一轮高中课程改革实施以来，统编历史教材日渐成为中学历史研究的热门话题。针对统编历史新教材容量大，体例新的特点，一线教师普遍困惑于新教材的处理问题。教师对教材的科学处理既是学科课堂实效提升的基本要求，也是教师专业素养提升的重要表现。基于此，笔者从建构主义学习理论出发，谈谈统编高中历史教材的处理建议。  相似文献