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计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。 相似文献
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日本通过动漫文化的输出,在全球推销自己,为其树立良好的国际形象。同时,日本政府把文化输出提高到外交的层次,拓展和提升了国家的软实力。日本对其文化输出的成功经验值得我们学习,为中国对外文化软实力的提升和发展提供了借鉴。 相似文献
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联合国及其安理会为维护国际和平和安全而设的“维护和平行动”在战后尤其是冷战结束后发挥了不可低估的作用,它是联合国对国际和平与安全的重要贡献之一。本文围绕着联合国维和行动的基本概念、历史回顾,初步分析探讨了联合国维和取得的成绩及存在的不足。 相似文献
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武汉市大学生校外勤工俭学维权现状的调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
作为一种社会实践与经济报酬相结合的的方式,勤工俭学在大学校园里越来越普遍。与此同时大学生勤工俭学尤其是校外勤工俭学权益受损的问题也显现出来,并引发了一些社会问题。因此以武汉市高校为例,对大学生校外勤工俭学的状况进行调查统计,以及对他们的维权现状进行分析,并据此提出了相应的改进措施是十分必要的。 相似文献
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雷才丽 《武汉职业技术学院学报》2008,7(3):49-53
日本对华实行ODA的背后有着深刻、复杂的政治和历史背景,并非只是单纯的经济援助,也不可能去政治化。ODA政策从无到有,从给予到削减都是其经援政治化的表现,日本利用对华的经济援助来实现其政治目的是必然的。解决问题的关键在于中国该如何正确应对,趋利避害,从而使双方实现互惠。 相似文献
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关于我国反垄断法立法的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的反垄断法经过十年艰辛的起草、拟定工作终于呼之欲出。但是,学术界内对于我国当前反垄断法的制定仍存在较大的争论。文章试图从中国的国情和国际反垄断立法的角度出发,通过批判目前我国存在的垄断现象来论述反垄断立法所应遵守的具体要求,并在此基础上揭露了我国目前在反垄断法研究上存在的问题。 相似文献
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