“专题驱动式”教学方法研究——以“机械制造工程学”课程教学为例     

韩正铜  顾苏军  胡元 《教育教学论坛》2014,(16):69-70

本文为提高本科学生的工程素质和创新能力,以机械制造工程学课程教学为例,提出并研究了"专题驱动式"教学方法,介绍了该教学方法的实施过程和实施效果。  相似文献   

箱体零件的孔系加工方法与精度分析——《机械制造工程学》课程教学中的典型零件加工专题     

韩正铜  顾苏军  胡元 《教育教学论坛》2015,(13):93-94

以箱体零件孔系加工为专题,研究其加工方案,分析其加工精度。从而培养学生的工程素质和创新能力,提高机械制造工程学课程教学质量。  相似文献   

基于CAXA制造工程师的手机模型加工     

汤郁  韩正铜 《科教文汇》2009,(20):273-274

在实际生产中。需要加工的机械零件各式各样,有大约25%的零件采用大批量生产,其余采用单件或小批量生产。小批量生产的特点是加工准备时间长,机床使用效率底。零件或材料处理过程长。计算机辅助制造就是在这样的背景下产生的。随着CAM的发展,学校也适应社会的发展需要开出了针对不同软件的CAM教程,CAXA制造工程师就是其中一种较为流行的CAM软件。  相似文献   

金工课程教学改革与探索     

高顶  董光明  韩正铜 《煤炭高等教育》2001,(5):46-47

本文针对金工的特点对该课程的教学内容改革进行了探讨，对教材建设提出了建议，介绍了教学方法改革的经验，提出了加强与实践教学环节的联系以提高金工教学质量有重要作用。  相似文献   

External grind-hardening experiments and its grinding force     

杨刚  韩正铜  杜长龙 《上海大学学报(英文版)》2009,13(2):169-173

The grind-hardening method suitable for external grinding is proposed in this paper and the experiments are carried out on M1432B grinding machine. The hardened layer of the workpiece with cut depth 0.3 mm and speed 0.2 m/min is analyzed. The result indicates the metallurgical structure of the hardened layer is martensite and the top hardness value is 754 HV (about 62.3 HRC). At the same time, the grinding force, one of the most important factors of external grind-hardening process is modeled, and the measurement method is provided with elastic core dampers. The measurement result shows that the values of both the tangential force and the normal force increase when the cut depth increases, and the top value is 146 N and 656 N with the cut depth value of 0.4 Era. The increment speed and the value of the normal force are larger than the tangential force.  相似文献   

基于液压实验装置的快速可重组多功能实验教学研究     

顾苏军  韩正铜  黄嘉兴  杨修德  吴宏志 《中国科教创新导刊》2010,(25):51-51

高校为了适应社会发展和市场对人才需求的变化,可能会调整专业设置和课程设置,每次调整,实验室及实验室设备都需要作相应的调整,可能还需要购置一批新的实验仪器设备,同样还可能要有一批实验仪器设备暂时用不上。增大了实验教学经费的投入,同时也闲置了部分实验设备,造成了浪费和增大设备占用费的开支,该文就液压实验装置的快速可重组多功能实验教学研究进行了阐述,具有一定借鉴意义。  相似文献   

工程训练基地的建设与改革   总被引：3，自引：5，他引：3  

高顶  韩正铜 《实验技术与管理》2004,21(5):132-134

本文阐述了我校根据工程实践教学实际情况，加强校内工程训练基地建设，对实践教学内容进行了改革和探索。开展了数控、焊接等职业技能培训与鉴定；增加了家电方面的训练内容；通过开展创新制作等活动，加强了学生创新能力培养。  相似文献