“微创新”助力校区教学管理上水平——北京市三里屯一中幸福村校区教学管理“微创新”实践研究     

高俊英 《生活教育》2015,(6):13-14

随着城市建设的快速发展和百姓对优质教育的需求,笔者所在校区的生存和发展面临着前所未有的挑战。本文汲取了教育创新理论的相关知识,分别以"课程建设、教师管理、课堂教学"为切入点,阐述了本校区在坚守中进行教学管理"微创新"的实践过程及效果,为同类校的发展提供了具有启发意义的、可借鉴应用的个案参考。  相似文献   

于课堂教学中实施素质教育     

高俊英 《科学教育》2000,(5)

当前,实施素质教育已成为教育教学改革的主旋律,而中学生物教育是基础教育的重要组成部分,生物课堂教学则是实施素质教育的主阵地,所以搞好生物课堂教学就显得越来越重要。那么,如何才能在生物课堂教学中实施素质教育呢?笔者认为应该注意以下几个方面: 1 重视学生的主体地位,突出教学的发展性  相似文献   

在"一题多变"中夯实基础,提升能力     

高俊英 《中学生数理化(高中版)》2007,(6):30-32

目前，在经过夯实基础知识，掌握基本技能的基础上，同学们对知识的理解和解题的能力都有了大幅提高，但对照高考的选拔要求，仍需精雕细刻，因此高三后期备考复习至关重要．探求高考命题的规律与趋势，我们发现近年高考命题的最大特点是：“试题推陈出新，注重能力立意”．这些题目的物理情景对考生而言都是比较熟悉或似曾相识的，但题目在设计上都有新意，问法上都有创新．很多试题对同一知识点的考查，有的是考查理解能力，有的却考查推理能力或分析综合能力．为此，高三后期的备考复习必须精选例题，注重一题多变，多题归一的训练，强化同学们对基本概念和规律的再认识，培养同学们的联想、迁移和综合分析能力．[第一段]  相似文献   

美国高中生物教材特点分析     

高俊英 《北京教育(高教版)》2011,(4):70-71

2010年11月,我随海淀区学科骨干教师团参加了为期21天的赴美学术培训,这次美国之行,给我留下深刻印象的不只是充满活力的课堂,还有美国学生手中的教材。美国高中生物教材厚重、精美、实用,  相似文献   

遵循生化返规律开发儿童智力的实验     

高俊英 《人天科学研究》1997,6(3):40-41

遵循生化规律能否开发２岁儿童智力？经过１ａ的实验，结果表明，实验组２９名儿童平均智商为１２８．１４，与对照组２３名儿童平均智商１０３．９１相比较，具有显著性差异。  相似文献   

创新校本课程促进师生愉悦发展     

周卫平  高俊英 《北京教育(高教版)》2009,(10):34-34

校本课程是学校课程体系中的重要组成部分,校本课程的开发旨在满足学生多样化的学习需求,促进潜质不同、兴趣各异的学生能够在原有基础上实现个性化的发展。校本课程的开发又为教师提供了专业自主权,有助于提高教师的职业幸福感。校本课程也是突显学校办学特色的重要舞台,学校依据自身的特点、资源情况,开发特色课程,进而促进学校的发展。  相似文献   

“三株”对学龄前儿童体格生长及智力发育的影响——临床观察报告     

赵晓罗  高俊英  延秀梅 《现代家教》1996,(5)

三株口服液是利用正常微生物成员或促进物质制成的微生物制剂,它具有补充微生物菌群,维持或调整微生态平衡,改善肌体环境,以增进体质,提高健康水平为目的。  相似文献   

九年级化学矿泉水瓶实验改进     

高俊英 《中国教育技术装备》2011,(26)

1前言义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。  相似文献   

论述加强电气工程管理的重要性     

高俊英 《大观周刊》2013,(6):66-66

论述了加强电气工程管理的重要性,从做好设计委托书的电气要求、把好审图关及加强施工阶段管理等方面进行了阐述．提出了加强电气工程管理的主要工作,以全面提高工程质量。  相似文献   

围绕生物学核心概念的教学设计——以“群落的结构”为例     

高俊英 《中国教师》2012,(15):70-72

<正>现代学习科学研究成果表明,有效的教学设计是基于学生个体经验的、是高度重视核心概念的、是关注学生元认知的。如何将现代学习科学的研究成果运用于高中生物教学中,把学生的学习从记忆、练习、再现扭转到对知识的深刻理解、灵活运用、探究发现、注重  相似文献