浅议大学生创新能力的培养     

魏范青 《教书育人》2003,(4):11-12

1998年我国颁布的<高等教育法>中明确规定,高等教育应培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,这一规定准确地把握了时代脉搏.伴随着知识经济的到来,创新日益成为一个国家获得竞争优势的核心力量,并将成为"一个民族进步的灵魂"和"国家兴旺发达不竭的动力".作为人才源头的高等教育,培养具有创新精神和实践能力的创造性人才,既是时代的要求,也是高等教育不可推卸的责任.那么影响大学生的创新能力培养的因素有哪些?高等学校如何实现大学生创新能力的培养呢?值得认真思考.  相似文献   

价值论视域下网络文化的特征研究     

张元  魏范青 《今传媒》2016,(6):37-39

从价值论维度来看网络文化,存在开放创新、平等互融、自由发展和多元共享等特征。网络文化形式、信息资源、内容体系具有开放创新性。网络文化的主体位置、网络参与和虚拟交往具有平等互融性,网络行为、文化交流和网络交往具有自由发展性,网络无中心化模式使得网络空间中多元的文化资源和信息得以共享。  相似文献   

浅议大学生创新能力的培养     

魏范青 《教书育人》2003,(8)

1998年我国颁布的《高等教育法》中明确规定，高等教育应培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，这一规定准确地把握了时代脉搏。伴随着知识经济的到来，创新日益成为一个国家获得竞争优势的核心力量，并将成为“一个民族进步的灵魂”和“国家兴旺发达不竭的动力”。作为人才源头的高等教育，培养具有创新精神和实践能力的创造性人才，既是时代的要求，也是高等教育不可推卸的责任。那么影响大学生的创新能力培养的因素有哪些？高等学校如何实现大学生创新能力的培养呢？值得认真思考。一、制约大学生创新能力培养的因素1.中国传统文化…  相似文献   

论我国高等职业技术教育发展的历程     

魏范青  刘晓春  吕振华 《成人教育》2003,(12):8-11

高等职业技术教育,由于它同经济、社会发展的密切而又直接的关系,在各国高教发展中,历来受到人们的关注。尽管高等职业技术教育往往被那些传统主义者打入“另册”,而且伴随现代科技的发展和国际竞争的日趋激烈,“学术性”与’职业性”之争在高教发展与改革过程中从未停止过。但在实践中,高等职业教育却因为自身的特点,日益赢得社会的认可。因此,对我国高等职业教育的产生和发展的历程有一个较正确的认识,无疑将有助于我国高等职业技术教育健康发展。  相似文献   

论高校思想政治教育与传统文化教育的结合     

秦清芝  魏范青 《林区教学》2005,(6)

高校思想政治工作的创新和改革一直是理论界探讨的一个热点问题。传统思想政治教育工作创新与改革的新的突破点,加强传统文化教育的切入点。  相似文献   

浅议大学生创新能力的培养     

魏范青 《教书育人》2003,(138):11-12

  相似文献   

大学生心理问题探析   总被引：3，自引：0，他引：3  

魏范青  刘晓春 《教书育人》2001,(10):47-48

心理素质是一个人素质构成的重要内容，高校要实施素质教育，就必须加大对大学生心理素质培养和训练的力度。目前许多高校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，大学生的心理状况不容乐观，不少同学存在着不同程度的不良心理，甚至一些同学存在着严重的心理疾患，这些由生理疾病的后遗症引起的“机体性失常”而导致的行为不正常或心理性的“机能性失常”而引起的行为异常，心理学上称之为“心因性疾患”。如：神经症（包括神经衰弱、焦虑性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症、疑病性神经症。抑郁性神经症）、人格障碍与性…  相似文献   

多媒体技术在《邓小平理论概论》课程中的运用   总被引：3，自引：0，他引：3  

魏范青  吕振华  刘平昌 《江苏高教》2003,(4):93-95

本文阐述了在《邓小平理论概论》课程中运用现代教育技术手段的必要性、优越性和特点 ,并针对《邓小平理论概论》课程中运用多媒体技术存在的问题作了深入探讨 ,并提出了相应的措施  相似文献