鄂教版《特别营救》教学案例及反思     

黄传桂 《现代语文》2006,(4):29-30

《特别营救》是由八篇新闻报道和一篇解说词组成的一个独立单元，取材于2002年3月至4月科考队员在鄂西巴东县小神农架原始森林发现一个出生才两天又失去母爱的小金丝猴，队员在万分危急的情况下，把它带回了营地，受到湖北武汉成千上万市民的关注，仅生存19天后死亡的事实。分别从不同两个角度报道了同一件事。其中穿插了资料、图片、表格。目的是让学生学刿在阅读中充分利用有效信息解读文本，学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。让学生通过阅读净化心灵、完善人格，实现在阅读中成长，在阅读中培养社会责任感。为了实现这一目标，达到人人参与，生生互动，师生互动，我采取了分层合作探究的方式，以238班为例：  相似文献   

语文素养教学实践行     

黄传桂 《现代语文》2004,(6):30-30

学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,重视语文的熏陶感染作用.新的语文课程标准要求教师改变学生的学习方式,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,并且要转换教师角色,转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养.  相似文献   

难解的愁情     

黄传桂 《现代语文》2004,(5):37-37

人的感情，如忧、愁、怨、恨。按照唯物主义解释，都不是主观臆造的幻影，而是社会生活在人的大脑里的反应．但是这些东西并不直接作用于视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。而是无形的=怎样来表现这种眼看不见。手摸不着的感情活动呢?古代的诗人大多喜欢用比喻的方法形象化地把它们表现出来。  相似文献