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近年来,外语教学的核心已由教师转变为学习者,以学习者为中心、学习者自主的教学理念成为外语教学研究与实践的重点。由于众多学者视角不同,对自主学习的定义也各不相同。简言之,其含义为学习者应具备控制自己的学习、为自己的学习负责任的能力。这些责任包括:一是制定学习目标,二是确定学习内容和进度,三是选择学习方法和技巧,四是监控学习进程,五是学习评价。本项研究旨在通过问卷调查了解地方民办高校英语专业学生的自主学习状况,通过研究与教学实践,试图提出提高英语专业学生自主学习能力的办法。本研究的对象为省内三所民办高校171名英语专业大三的学生。研究的主要问题:一是地方民办高校英语专业学生的自主学习状况如何,二是如何提高地方民办高校英语专业学生的自主学习能力。研究中采用问卷调查的方式了解学生的自主学习状况,问卷的选项采用Likert五分计分制,便于统计 相似文献
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英文学术论文摘要的内容要言之有据,有关研究结果表明,摘要作者在写作中常常会选用不同的言据性资源使摘要内容既具有可靠性,又符合学术论文写作的客观性原则。 相似文献
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尽管历史相对较短,现代语料库语言学有其坚实的理论基础。研究表明,语料库语言学以经验主义为基础,采用自下而上的方法通过研究语言运用来发现语言规律和模式。 相似文献
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任务型教学法探究 总被引：2，自引：0，他引：2
黄晶伟 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):75-76
任务型教学法已经被广泛地应用到我国的外语教学与学习中,但如不能掌握其本质必然会影响其应有的效果。要是任务型教学法在外语教学中充分发挥作用,就必须明确其本质,领会多种不同的任务观的特点。 相似文献
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外语学习者学习风格各不相同,这就要求教师掌握影响学习风格的因素,针对学习者不同的学习风格类型设计多样化的教学活动,因材施教,从而达到更好的教学和学习效果。 相似文献
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自主学习并不意味着学习者要完全独立于教师来学习。相反,教师在培养学习者自主学习中扮演着更多的角色。国内外学者对这方面进行了相关的探讨,但是很少有人论及学习者期待教师在培养他们自主学习能力方面应起到什么作用。那么,英语专业学生的自主学习状况如何？ 相似文献
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黄晶伟 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
外语教学中日益注重培养学习者自主性,这就要求人们重新审视学习者和教师之间的关系,以期促进外语教学由"如何教"转变为"如何学"。 相似文献
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熟语作为英语语言中一个特殊的群体引起了众多学者的研究兴趣,因其组成和意义都具有一些独特之处,熟语成为英语学习中最难的领域之一。本文首先探讨传统的熟语观,然后指出其不足,再从认知语言学的角度来研究英语熟语的意义,以期促进英语熟语学习。 相似文献
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黄晶伟 《黑龙江教育学院学报》2009,28(6)
近年来英语专业过热的现象使其所存在的问题日益显现。英语专业的本科生只注重语言技能的训练,而缺乏其他相关学科的知识,进而影响其就业。针对这种情况提出英语专业新的培养方案,来探索培养应用复合型英语人才路子。 相似文献
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