小学语文“三习”教学模式     

黄爱京 《江西教育》2000,(2):35-36

“三习”教改实验课题,于１９９５年构思,１９９６年上半年确立。现有４０个班,２０００余名学生,４０余名教师参加实验。一、“三习”内容和目标“三习”就是“趣中习字”、“乐中习读”、“玩中习作”、“趣、乐、玩”是手段,指以教师为主导,创设情境,情趣交融,形成“习...  相似文献   

11．小壁虎借尾巴     

徐文根  黄爱京 《江西教育》1996,(Z1)

１１．小壁虎借尾巴徐文根（临川市太阳乡中心小学）黄爱京（临川市教研室）〔活动要求〕通过课本剧表演，培养学生的口头表达能力和表演才能。帮助学生进一步理解课文内容。［活动准备］１．分配角色，指导对话和表演。２．制作造具：动物面具五个（小壁虎、小鱼、老黄牛...  相似文献   

小学语文“三习”教学实验初探     

黄爱京 《哈尔滨学院学报》1998,(3)

所谓“三习”教学,就是“趣中习字”、“乐中习读”、“玩中习作”。“趣”“乐”“玩”是手段,是指以教师为主导,创设情境,情趣交融,形成“习”的氛围;“习”是目的,是指以学生为主体,在“趣”“乐”“玩”中自觉、主动、创造性地操作;“字”、“读”、“作”是“习”的对象,是指识字写字、阅读、作文。概括地说,寓习字干趣之中,寓习读于乐之中,寓习作于玩之中,让学生在轻松愉快的氛围中学好语文。“三刀”教学着眼于素质教育,要求教师根据孩子活泼爱玩、善于模仿、兴趣广泛、好奇好胜的生理和心理特征,激趣融情,促思巧习…  相似文献