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所谓“三习”教学,就是“趣中习字”、“乐中习读”、“玩中习作”。“趣”“乐”“玩”是手段,是指以教师为主导,创设情境,情趣交融,形成“习”的氛围;“习”是目的,是指以学生为主体,在“趣”“乐”“玩”中自觉、主动、创造性地操作;“字”、“读”、“作”是“习”的对象,是指识字写字、阅读、作文。概括地说,寓习字干趣之中,寓习读于乐之中,寓习作于玩之中,让学生在轻松愉快的氛围中学好语文。“三刀”教学着眼于素质教育,要求教师根据孩子活泼爱玩、善于模仿、兴趣广泛、好奇好胜的生理和心理特征,激趣融情,促思巧习… 相似文献
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赵荣 《中小学实验与装备》2008,(6):17-19
物理是一门以实验为基础的科学。许多物理原理和规律是通过实验发现和验证的,所以实验是物理的基础。是学生获取知识信息的重要途径和源泉。学生不仅能从实验中去认知事物,而且可以通过实验来培养创新精神和实践能力。既然实验教学在培养学生中有如此重要的作用,那么作为一名中学物理教师。应加强实验教学,通过物理实验启发学生由“观”生“趣”、由“趣”生“疑”、由“疑”导“思”、由“思”得“知”,既开发学生智力、帮助学生理解和掌握物理知识,又培养和增强学生能力。 相似文献
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金瑛 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z2)
随着 学 习 的 不断 深 入 , 部 分 学 生 对 物 理 课 的 学 习由 当 初 的“ 兴 趣 盎 然 ”到“ 兴 趣 索 然 ”,甚 至“ 望 而 生畏 ”的状 况,这严 重 阻碍 了物 理 学科 教学 质 量的 提高 。 作 为 物 理 教师 , 应 该 清 楚 地 认 识 到 在 科 学 性 较 强的 课 程 中,没 有哪 一 门 课 程能 够 像 物 理 那 样 吸 引 学 生 ,因 此 ,要 使 学 生 克 服“ 怕 学 物 理 ”的 心 理 ,很 大 程 度 上取 决 于 任课 教 师 在 学生 初 学 物 理 时 对 学 生 学 习 兴 趣 的激 发、学习 方法 的 指导 和良 好 学习 习惯 的 培养 。 笔 者… 相似文献
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为改变自学指导、听课记录、练习作业无计划的“填鸭式”教学和“题海战”,解决农村小学阅读教学的随意性,大面积优化阅读三课型教学,提高阅读教学课堂效益,我们根据“习——导——练”的课堂教学排列结构,从1985—1988年进行了第一轮实验,主要是设计三表式“习——导——练”三表式,偏重于教材研究;从1989年开始,我们进入第二轮实验,主要研究“习——导——练”三环节,偏重于教三环节法研究。一、“习——导——练”三课型的基本教学结构。右表为三课型的排列结构, 相似文献
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在教改实验中,我们强调要立足于改,注意发挥学生在学习上主动性和积极性,培养学生自学能力。要求学生在教师指导下抓好“三习”,即课前认真预习,堂上认真学习,课后及时复习。“三习”中,预习是第一步,十分重要,必须认真抓好。预习不只是为教师的讲解作准备,打基础,更重要的是可以帮助学生理解课文,提高学生学习的积极性和培养学生自学和独立思考 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
学校创办于1902年,学校建筑面积950平方米,现有教学班43个,在校学生2100余人,在编教师100余人,大专学历40余人,大学本科学历25人,浙江省名教师培养1人,乐清市名教师培养1人,省级、市级优秀教师8人,温州市级、乐清市级教坛新秀15人。青年教师理论素养、教育教学水平和教科研能力正在不断提高。学校立足于“科研兴校”,以研带教,以教促研,实行综合整体改革。学校先后承担了国家教育部“九五”重点课题的子课题———“识字教育科学化与小学语文教育新体系研究”(韵语教学研究)的课题实验、“快速阅读教学实验”、“低年级课外阅读的研究”、“… 相似文献
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海口市,滨临南海,海南省会。作为首批国家级课改实验区,于2001年秋季进入课改实验。七年级语文学科使用江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。三年来,先后有七万余名中学生和一千二百余名中学语文教师参加实验。 相似文献
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富平县莲湖小学始建于清乾隆三年（公元1738年）,人文积淀深厚,民主革命时期的名将胡景翼、新中国领导人习仲勋在校史上留下了重彩华章。2002年新校区建成,占地26640平方米,拥有在校学生1500余名,教师82名,其中党员32名,特级教师2名,高级教师31名,中、省、市、县级优秀教师40人。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“陕西省卫生先进单位”、“陕西省依法治校示范校”、“陕西省重点课题研究学校”等荣誉150余项,正以科学的管理、一流的质量和优质的服务迈向省级示范小学的行列。 相似文献
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余靓 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
本文就“如何让教师有意识、有针对性地带学生‘玩’,让学生在‘玩’中学”的问题,作了三个方面的探讨:实践中“玩”,增强能力;开放中“玩”,培养思维;计算中“玩”,体验成功。 相似文献
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山西省举办“注·提”实验教学观摩活动１９９６年５月上旬，山西省教委教研室在晋城市举办了全省首次小学语文“注．提”实验教学观摩活动。来自全省１１个地市的１８名实验教师参加了赛讲，５００余名教师、学校领导、教研员等参加了这次活动。国家语委、全国“注·提”... 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使学生主动地学习,并且,建立在兴趣之上的学习,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷。因此,有经验的教师都十分重视激发学生兴趣,让学生主动学习,乐于学习。一、创设情境根据小学生的身心特点,教师上课可从玩、趣、疑入手,创设教学情境,激发学生思考和探索新问题的积极性“。玩”能唤起学生热烈的情绪“;趣”能使学生心情愉悦,唤起学习动机“;疑”能激起思考。学生在这样的情境中学习,就会体验到学中有乐、其乐无穷的滋味。二、精心设疑通过创设“问题情境”,进行恰当的质疑问… 相似文献
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在人们的印象中“玩”和“学”向来是对立的,在中小学,电子游戏一度被称为“电子海洛因”而严加禁止。如何将游戏中巨大的魔力迁移到教学活动中来,已经被越来越多有识之士所重视。“游戏化学习研究”研究的就是“玩”和“学”的辩证统一,游戏化教学已经为越来越多的教师所接受和采用,现在我们面对的问题是:如何将游戏的趣味性和效用性结合起来,“趣”“用”双赢,真正发挥游戏教学的作用。 相似文献