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归纳法是科学的推理方法,在现代汉语教学中得到运用。不少学者对现代汉语教学中归纳法的使用进行了研讨,本文梳理了学者们的研究成果,在此基础上结合具体教学案例探讨了现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等各部分教学中归纳法的应用及效果。 相似文献
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黎李红 《内江师范学院学报》2010,25(11):107-109
段玉裁：＂人曰肌,鸟兽曰肉。此其分别也。＂据此,很多人认为古汉语中的＂肌＂与＂肉＂体现出人与动物的区别。但是,通过对史书、佛经、医书三类文献资料考察先秦＂肌＂和＂肉＂的发展,得出以下结论：＂肉＂在先秦时就可以用于指人,汉代＂肌肉＂一词的出现就已经开始替代＂肌＂指人的功能,＂肉＂从魏晋时开始替代＂肌＂指人的功能,大约在南北朝时期,确立了在该语义场代表词的地位。而＂肌＂自始至终可以单用,而且还保留为特定词来指代人的肌肉,没有完全被＂肉＂所替代。 相似文献
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