信息熵对理论实践一体化教学过程的评价研究     

齐安鑫  齐茜  李鑫 《现代技能开发》2013,(9):45-47

信息熵是度量信源、信息传递过程中所含信息量的标尺。教学过程是信息传递过程,其信息熵称为教学信息熵。教学过程的信息传递依赖于师生的互动行为。弗兰德斯分析了课堂教学过程,将师生的互动语言行为归纳为10类。观察理实一体化教学过程,对弗兰德斯师生互动行为体系进行修正,可得到该教学模式下的另一个行为体系。记录该行为体系内各行为发生的次数,依据统计原理和香农信息熵表达式,能计算出各行为发生的概率和教学信息熵。用其评价理论实践一体化教学过程的质量和效率,既简单易行,又客观公正。  相似文献   

产教结合对农业现代化作用的思考     

齐安鑫 《农业职业教育》2006,(2):38-40

农业现代化的根本出路在于产业化。农业产业化的前提是生产规模化与农产品化。近年来，我国的农业经济正在由传统经济向发达的商品经济过渡。但是，这种过渡受到了现在生产方式及农业劳动素质陈旧观念的综合制约，前进的步伐较慢。  相似文献