自助式讲课学习模式在专业学位硕士研究生专业英语学习中的运用     

龙金凤  蹇兆成  董鹏  高志芹  王滨  朱宏 《教育教学论坛》2012,(27):100-101

目的通过对自助式讲课学习模式的运用,探讨提高硕士研究生专业英语水平的教学方法。方法:以33名影像医学专业学位硕士研究生为研究对象,进行专业英语的自助式讲课模式学习,通过专业英语综合测试评价教学效果。结果:通过此种模式学习的研究生专业英语笔试和口试的成绩较对照组明显提高,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过自助式讲课学习模式,提高了影像医学专业研究生专业英语学习的主观能动性和学习积极性,专业英语水平明显提高。  相似文献   

《中国图书馆分类法》（第四版）R2类例示质疑一则     

龙金凤  赵怀舟 《晋图学刊》2002,(2):48-49,61

本文指出了第三版、第四版<中图法>中的一个延续10余年的可疑例示.该例示"<金匮玉函经>等入此."出现在"R2中国医学"类的"伤寒金匮,本文合编"条目之下.经笔者考证世传<金匮玉函经>实乃张仲景<伤寒论>之别本,而非<伤寒>、<金匮>之合编.该例示如欲保留,则当列入"R222.2伤寒论"条目之下.  相似文献   

彰显民族地区农村马克思主义大众化载体特色探析     

龙金凤 《铜仁学院学报》2014,(5):52-56

马克思主义大众化载体是借助于大众化载体传递和承载马克思主义内容或信息,是一种能为马克思主义大众化传播主体运用和促进传播主客体之间相互作用的物质实体和活动形式。载体是影响马克思主义大众化广度、深度、效度的重要变化参数,彰显民族地区农村马克思主义大众化载体特色,就必须赋予马克思主义大众化载体以民族特色、地域特色、时代特色,必须促进语言载体民族化、活动载体民俗化、组织载体本土化、文化载体时代化,使之适应政治文明新形势,展现时代性,保持民族性,充分发挥载体对马克思主义大众化的传播引导功能。  相似文献   

高校意识形态文化引领大学文化建设研究     

龙金凤 《铜仁学院学报》2018,(10)

全球化网络化背景下,建设具有强大凝聚力和引领力的高校意识形态文化是高校肩负的政治责任和使命,高校意识形态文化引领大学文化建设对于凝聚高校改革发展正能量、加强大学文化内涵建设、占领高校意识形态阵地、构建大学文化自信等具有重要意义。坚持主导性与主体性相结合原则、价值引领与文化育人相结合原则、显性教育与隐性教育相结合的原则、传承传统与开放创新相结合的原则,以高校意识形态文化引领大学精神文化,做好大学文化建设价值导航;以高校意识形态文化引领大学制度文化,构筑大学文化建设长效机制;以高校意识形态文化引领大学物质文化,优化大学文化建设育人环境;以高校意识形态文化引领大学行为文化,激发大学文化建设载体活力。  相似文献