对创新教育的理解   总被引：1，自引：0，他引：1  

穆道欣  龚艳冬 《辽宁教育研究》2000,(3)

一、关于创新教育被接纳的基本背景1.即将到来的知识经济是创新教育被接纳的前提。教育和经济是社会历史发展中始终互为促进的两个动态体系。随着社会经济形态由农业经济过渡到工业经济,并开始向知识经济过渡,教育对社会经济发展的作用也悄然地发生着深刻的变化。所谓知识经济就是以知识的生产、传播和应用来推动经济发展的经济,而教育则是知识的生产、传播和应用的主阵地,所以学者们普遍认为,知识经济是以教育的发展为直接支撑的,是以教育为基础的经济。迎接和驾驭知识经济的主要条件有两个:一是知识创新水平,二是创新人才培养水平。这就要…  相似文献   

关于“减负”工作的几点建议     

穆道欣  龚艳冬 《辽宁教育》2000,(4):14-15

自国家教育部１月７日在京召开减轻中小学生过重负担工作电视会议后 ,新一场声势浩大的“减负”工作已全面展开 ,这对于广大中小学生、学生家长和全面推进素质教育工作来说无疑是一件令人振奋的事情。然而也有人在担忧 :国家下令“减负”已多次 ,但均未收到实效 ,对这样一个老大难问题这次是否也会重蹈复辙。对此 ,笔者略谈几点建议。１．抓“减负”工作 ,要下狠心中小学生负担过重问题 ,不仅是教育系统的一个问题 ,现已经成为我们这个社会、我们这个时代令人难以接受的社会现象。学生负担过重 ,已引起一些地区的政协、人大的高度重视 ,并将…  相似文献   

创新型教师的基本素质与培养途径   总被引：5，自引：0，他引：5  

龚艳冬 《沈阳教育学院学报》2000,2(1):70-74

随着知识经济的来临，创新已成为时代的主题。创新靠人才，人才培养靠教育，教育的关键在教师。教师素质的高低将直接影响人才质量的高低。因此，如何培养跨世纪的创新型教师是当前教育改革的首要问题。  相似文献   

创新教育辨析   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚艳冬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):33-35

创新是知识经济时代大力弘扬的理念，创新教育作为教育改革的主题，引起了众多教育工作的广泛关注，在这种背景下，全面、准确地理解更新教育的内涵，深入扎实地开展创新教育便显得十分重要，只有对创新教育的内涵认识清晰，对创新教育的特征把握准确，才可能在实施创新教育的过程中找准切入点，实现创新教育的目标。  相似文献