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1.
西方的公民教育是为未来的成年公民的民主生活做准备。这种准备主要在三个方面，即为民主生活准备相应的知识、技能和经验。这给我国公民教育以极大的启示，我国公民教育应为学生准备有关公共事务的知识，让他们掌握民主生活的技能，积累公民实践的经验。 相似文献
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语文综合实践活动,就是将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中的各种现象与问题有机地结合起来,从而成功地解决学生实际生活中的问题,提高学生语文素养和实践能力的一种活动方式。语文综合实践活动,强调学生的参与,重视学生的体验与感受,它以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生的语文能力的综合发展为目的,使语文课程与其他课程相 相似文献
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在全球化的背景下，西方国家的公民教育面对着文化多元性与统一性、民族性与全球性、冲突与和平等价值的矛盾。西方国家的公民教育强调自由民主的公民资格的普遍性，同时尊重差异；以民族国家的身份认同为基础，培养世界公民；强化和平文化的营造。强调以和平的方式解决冲突。 相似文献
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公民资格、公民资格教育与全球化的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
民族国家公民资格的普遍性和成员之间的相互性特征规定了公民资格的教育方向。公民资格教育要完成公民对民族国家的认同，一方面要培养行使公民权利和参与国家事务所需的知识、能力与态度；另一方面要培养共同的文化意识，形成成员之间在情感上的相互性。今天，虽然全球化对民族国家的主权构成挑战，但并没有否定民族国家的公民资格的框架。 相似文献
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道德与公民教育越来越受到美国高校的重视.许多高校探索出道德与公民教育的成功方式,包括采取整体性的教育方式;强有力的行政支持;以社会服务为宗旨;强化教师对道德与公民教育的承诺. 相似文献
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高效课堂指通过课堂教学使学生获得发展,在有限的时间和空间内采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性和主动性,让学生参与学习过程,获取知识,同时培养学生的创新能力和实践能力,让学生养成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进其全面发展的教学。如何实施高效教学,笔者谈几点看法： 相似文献
8.
当代西方公民教育的模式 总被引：2，自引：0，他引：2
当代西方公民教育存在认知模式、情感模式和经验模式等三种模式。认知模式是通过课堂将公民知识交给学生;情感模式是培养学生作为公民的情感;经验模式是让学生通过民主参与,获得作为公民的经验。 相似文献
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纽约的贝克莱·卡罗尔学校在美国最著名的运用伦理教育家和教育哲学家、哥伦比亚大学师范学院教授乔纳斯·索尔第斯指导下在美国首次进行了创建伦理学校的实践。其主要做法是通过伦理讨论提高全校师生、家长和行政人员的伦理意识。这种实践对优化我国中小学的道德环境具有借鉴价值。 相似文献
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父母和教师要重视儿童主动性的发挥,从小尊重儿童的主动性,让儿童自己想、自己说、自己做;切不可对孩子不成熟的想法和探索行为横加干涉和阻碍。倒是应该反过来,多为孩子主动性的发挥创造一些必要的条件。 相似文献