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本文基于产业结构偏离度指标分析得出:抚州市产业结构和就业结构发展不协调,就业结构滞后于产业结构,第一产业剩余劳动力有待转出;第二产业吸纳劳动力的潜力较大;第三产业存在着过剩的劳动力,劳动生产率较低,产业内劳动力有面临着向其他产业转移的压力。进而提出优化工业内部结构,拓宽就业主渠道;优先发展第三产业中前向、后向关联效应大,对就业带动效应较大的行业;调整农业内部结构,扩大第一产业内部就业等政策建议。 相似文献
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体育教学在某种程度上也主导着学生个性的形成与发展。体育本身就是一种群体性的社会活动,社会性要求个性的彰显。因而,体育课堂也成为培养学生个性成长的良好载体。中小学阶段是学生个性培养的重要阶段。体育教师应当通过转变中小学体育教学的理念、充分发挥体育教师的引导作用、实施主体性体育教学、充分考虑学生的个体差异等途径实践个性化体育培养模式 相似文献
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教师在教学中应有意识地创设问题情境引导学生自主学习,学生就会在参与中产生诸多复杂的心理体会,这种问题情境加上学生的体验会深深地刺激他们,引导他们在知识与情境两条主线的相互作用下自主学习,学生也就能更好地接受并内化所学知识。基于以上对于创设“问题情境”与“自主学习发 相似文献
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教师在教学中应有意识地创设问题情境引导学生自主学习,学生就会在参与中产生诸多复杂的心理体会,这种问题情境加上学生的体验会深深地刺激他们,引导他们在知识与情境两条主线的相互作用下自主学习,学生也就能更好地接受并内化所学知识. 相似文献
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徐乐业 《河南广播电视大学学报》2001,(4):57-58,60
本文讲述的是纺织厂浆纱机和调浆系统利用两PLC通讯实现自控的方法。先由液位传感器判断浆槽中的浆液是否少，需要放浆或补浆，同时打开浆槽进浆阀门，再告知浆纱机的PLC，并向调浆系统发指令，再由调浆系统PLC发指令打开供浆系统，向浆纱机浆槽中供浆，以实现浆液输送的自动控制。 相似文献
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在《数学课程课标》中明确指出：“要让学生参与特定的数学活动,在亲身体验中学习数学。”所以在教学过程中教师必须组织引导学生进行积极的、有效的、充分的体验。才能让学生在自我充分体验中学会数学。本文试图从融入实际、尊重个性、拓展时空、引导反思四个方面谈一谈教师怎样让学生得到充分的体验和如何在充分体验的过程中促进学生自主发展。 相似文献
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中小学生活泼好动、精力充沛,因而这一群体易发生伤害事故。体育课以身体活动为主,也注定体育课堂伤害事故远远高于其它学科。加强课堂安全管理、增强师生体育课的安全意识是必要的。但我们也要正视校园伤害事故,承认意外事故的偶然性和不可预测性。为尽量减少各种伤害事故在体育课中的发生,我在进一步探寻减少伤害事故发生几率的方法的同时,对体育课中的伤害现象进行了一定的思考。 相似文献
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探讨幽门螺杆菌感染致慢性胃炎和消化性溃疡病的中医理论认识、病理机制和治疗原则,使之有效地指导临床实践,观察中药胃安散根除幽门螺杆菌的临床疗效,为治疗幽门螺杆菌感染致相关性病创立一个新的理论和方法。研究方法：将180例患者随机分组,其中对照组90例,以甲硝唑0．4g,日2次,阿莫西林1．0g,日3次,果胶铋100mg,每天4次,均饭前半小时温开水送服;治疗组90例,以自制中药胃安散6g,日三次,饭前半小时温开水送服。两组均以三周为疗程观察;两组分别于治疗后对中医症状疗效、内镜下观察胃粘膜改善、病理诊断改善、幽门螺杆菌根除率进行对比分析。研究结果：中药胃安散根除幽门螺杆菌的临床研究,治疗组中医症候治疗总有效率为95．56％,明显优于对照组的82．22％,具有显著性差异（P〈0．01）;治疗组中医单项症状疗效明显优于对照组,除胃脘痛疗效无差异外（P〉0．05）,其他症状疗效均有显著性差异,（P〈0．01）;治疗组与对照组中医症候积分比较,有显著性差异（P〈0．05）;治疗组与对照组单项症候积分比较,有显著性差异（P〈0.05）;;台疗组内镜疗效为84．44％,对照组为74．44％,两组比较有显著性差异,（P〈0．05）;两组病理疗效比较治疗组明显优于对照组,除萎缩无差异外（P〉0．05）,其他均有显著性差异（P〈0．01）;治疗组幽门螺杆菌清除率为84．44％,对照组为74．44％,两组比较有显著性差异,（P〈0．05）。研究结论：中药胃安散根除幽门螺杆菌的研究证明,中药胃安散对中医症侯的治疗疗效好,无明显的毒副作用和不良反应,并且价格便宜,治疗依从性好。为根除幽门螺杆菌和治疗幽门螺杆菌相关性胃病,创新的中医理论的认识观和实践观,确立了新的治疗原则,为根除幽门螺杆菌和治疗幽门螺杆菌相关性胃病开辟了新的途径。 相似文献
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王乐业 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
作者结合学校体育工作的实际情况,通过互联网对学校体育工作影响的分析,就如何充分认识互联网在学校体育工作中的作用,以及充分发挥这种作用的优势进行了探索性研究,进而加强对这一新技术在体育工作中的开发,更好地促进学校体育工作的发展。 相似文献
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