多向交往教学模式与传统教学模式的比较分析     

何丽红 《高等理科教育》2007,(4):94-96

文章通过对多向交往教学模式与传统教学模式的比较分析,阐述了多向交往教学模式的教学特点以及对课堂教学基本要素的要求。为了充分发挥教师在课堂教学中的引导作用,结合自身的教学经验和体会,指出了教师在课堂教学中应注意的若干问题。  相似文献   

自体-2000型血液回收机在高原抢救脾破裂休克病人的应用     

陈义勇  陈强  何丽红  彭斯春  杨昌芬  杨建曦  宋晓红  赵桂兰 《西藏科技》2002,(5):32-33

目的：在原高手术室应用自体－2000型血液回收机抢救脾破裂休克病人的作用；方法：统计1999年8月至2001年10月应用自体－2000型血液回收机抢救脾破裂休克病人29例，观察其抢救效果及患者恢复情况。结果：应用自体－2000型血液机在是缺氧下抢救脾破裂休克病人29例全部成功；结论：应用自体－2000型血液回收机在高寒缺氧地区能及时回收失血，维持有效循环，减少异体输血合并症及传染病，明显提高抢救成功率。  相似文献   

不良粘液性脂肪肉瘤1例     

吴迎红 姜力曾令露  何丽红 《西藏科技》2003,(2):49-49

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甘肃省信息服务业发展现状及对策研究     

何丽红  屈丽蓉 《科技管理研究》2008,28(4):68-70

概述甘肃省信息服务业的基本现状,分析甘肃省信息服务业在发展过程中存在的问题,从加快信息资源开发、营造良好的政策环境、加强人才队伍建设等方面提出促进甘肃省信息服务业发展的对策.  相似文献   

N,N-二羟乙基-3-胺基-2-甲基丙酸甲酯的合成及结构的分子模拟     

刘艳芝  何丽红 《天水师范学院学报》2008,28(2):62-64

应用分子模拟技术模拟真实分子体系的结构和性质来寻找目标分子,已大大推动了新材料的研制进程.本文在合成N,N-二羟乙基-3-胺基-2-甲基丙酸甲酯单体的基础上,利用MP软件和GAUSSLAN 98 UHF/3-21G分别进行分子力学优化和几何构型优化,寻找最优构型,并进行系统构象搜索,探讨了分子构象与能量的关系.  相似文献   

管理运筹学课程的教学改革与实践   总被引：2，自引：1，他引：1  

何丽红  陈士成 《教育教学论坛》2011,(34):21-23

管理运筹学作为一种科学决策方法,具有很强的应用背景。本文从实践导向性出发,从以下三个方面对该课程进行了教学改革与实践,即:针对不同的教学对象,选择适合其特点和水平的教学内容和教学方式;培养学生对运筹学求解模板的建立和运用能力;注重提高学生的创新思维能力和运用运筹学方法解决实际问题的能力。  相似文献   

农村中学生环境知识教育的现状及解决对策   总被引：2，自引：1，他引：2  

何丽红  刘沛林 《衡阳师范学院学报》2005,26(3):145-149

文章通过对湖南永兴第一中学、衡东欧阳遇中学的环境知识调查问卷统计结果的分析，初步了解当前农村中学生环境知识教育的现状：农村中学生环境知识欠缺；环境意识不强；社会、家庭、学校教育没到位；尤其是环境教育师资数量不足、结构不佳、质量不高是其中比较突出的问题。只有结合实际，本着“环境保护，教育为本”的理念，才能探索切实有效的解决对策。而增加教育资金．营造良好的环境知识教育体系、加强师资培养培训、开展多种形式的环境教育活动等，是其重要措施和途径。  相似文献   

高等院校科研工作量化管理及考核内容探讨     

张勤  李富忠  何丽红 《现代教育科学》2005,(7)

科研工作定量考核是一个比较复杂的问题。本文通过对科研工作的分析,提出了科研工作量的核定方法及课题组参加人员的工作量分配比例,并对考核内容及科研工作总量如何计算进行了探讨。  相似文献   

知识生产：当代武术发展的动力学解构     

何丽红 《北京体育大学学报》2016,39(4):45-49+59

摘要：当代武术发展的核心动力问题是武术发展的关键所在，主要采用文献资料等研究方法，从知识动力学的视角分析了知识生产对于武术发展的重要性，从武术发展的本质、武术发展的动力、武术发展的方向三个层面深入展开知识生产对武术发展的动力促进作用。研究结论认为：知识生产是武术发展的本质所在，也是武术发展的根本动力，武术的知识生产终将促成武术文化与其他体育文化的融合，武术在发展过程中也必将在与其他民族体育文化的冲突、交融中变得更加丰满、健硕。试图通过对当代武术发展中知识生产作为主导作用的研究，实现对当代武术发展的全新探讨，从而使武术的未来发展能够把握正确的战略方向，实现自身文化体系的知识重构，进而推动新时期武术运动的健康持续发展。  相似文献   

试论大学英语教师管理课堂的技巧     

何丽红 《山西广播电视大学学报》2014,(4):47-49

课堂管理是大学英语课堂教学中实现教学目标的一种有效的手段。大学英语教师必须采取一些管理课堂的技巧,诸如设立明确有效的课堂守则;适度制止大学生的不良行为;大学英语教师要巧妙化解课堂上产生的冲突;大学英语教师要针对课堂突发事件中的问题采取解决的方案;大学英语教师必须针对课堂上的＂疑难杂症＂,寻求解决办法,等等,来激发大学生的英语学习兴趣和动机,帮助大学生建立良好的行为标准,创造良好的课堂气氛,提高大学英语教学质量。  相似文献