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近年来,产品创新是企业获取竞争优势和区域产业升级的关键,企业虽能认识到原始性创新的重大意义,但具体落实到行为却很少,导致企业原始性创新不力的根本问题是企业互搏意愿不足。而目前研究尚未明确互搏意愿的内在结构,从而无法解决企业创新实践中的存在认知与行为差异的“知行悖论”。本文以互搏意愿为起点,剖析其内在结构维度,构建“互搏意愿→产品创新绩效”关系模型,并以产品支持作为调节变量,得出企业互搏意愿与产品创新绩效直接相关联。研究结论为企业产品创新或升级决策和提升产品创新绩效提供切实可行的理论框架。 相似文献
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余浩 《科学学与科学技术管理》2010,31(9)
近年来,选择合适的战略导向被认为是企业获取竞争优势的关键.虽然许多学者相信战略导向能够促进企业技术创新绩效却少有实证支持.通过战略导向与技术创新绩效之间的结构方程建模,利用浙江省198家生物技术企业开展破坏性创新实践的有效样本数据进行实证研究.结果表明:将企业战略导向视为依据相对重点所形成的竞争导向、技术导向、客户导向和未来导向四个维度,此维度结构具有较好的信度和效度;企业通过战略导向来配置企业资源和创新要素,实现有效的技术创新绩效,但是它们之间的关系并不直接,因而,对两者之间的关系研究应当考虑合适的中间变量来促进提升企业技术创新绩效. 相似文献
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安全工作是高职院校和谐稳定的基础,而高职院校的安全稳定往往处于“校管”不够,而“学生自管”又难堪大用的状态,因此建立科学合理有效的安全稳定预防预警机制,就是要动员全体师生员工共同参与.因此,如何加强学生干部这一特殊群体在安全预防预警机制中的作用,成了高职院校的一项迫切任务. 相似文献
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余浩 《语文世界(高中版)》2013,(11):54-55
江苏省丹阳市正则小学是由我国20世纪著名的美术家、教育家吕凤子先生创办的一所拥有百年历史的名校。吕先生对教育有着深刻的理解和独到的见解,他认为：“教师负的最大责任是指导儿童学习,做合理的儿童。”其教育思想深刻体现了素质教育“以人为本”的理念：把儿童放在第一位,将儿童作为教育教学的出发点,遵循儿童发展的规律,顺应儿童的禀赋,提升儿童的潜能,完整而全面地促进儿童的发展。秉承先贤的哲思,我校立足课堂,积极推进“合理儿童”“自学分享”的学习行动研究。该课堂研究实施以来体现出三大研究追求,包含四大研究内容,而今已形成了五步学习流程,并且在语文学科的应用中取得了一定的成果。 相似文献
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行动导向教改课的教学启示 总被引：2，自引：2，他引：0
余浩 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(4):31-33
教学改革是教育发展与进步的永恒主题,以行动为导向的教学改革是当前的热门话题。从一堂行动导向的教改课实践中得到了三点启示：教学观念的更新是教改的前提条件;教师素质的提高是教改的关键所在;教学改革必须全方位推进。 相似文献
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通过对我国各级各类学校考试现状进行研究,发现现行考试制度存在严重问题,主要表现为考试的观念偏颇,考试的形式单一,考试的内容狭窄,考试的重心倾斜,考试的方法陈旧等,针对这些问题,一一进行评析。 相似文献
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该文从援外农业项目中翻译工作的特点出发,讨论了援外农业项目中译员的素养与译员角色的定位问题,并对于援外农业事业翻译人才培养模式提出了个人的见解。 相似文献
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当一切学科知识成为生命的营养,当德育的渗透进入了生命的深处,引领生命的成长时.必将推动课堂教学走向优质与高效.而学科教学中的德育渗透,应当从儿童成长最有用的地方做起.笔者以儿童为主体,在儿童的自我(自我)、儿童与他人(他我)、儿童与知识(物我)之间寻找渗透点,由此提出了学科课堂德育渗透的三大内容:规则意识、合作意识、求真意识. 相似文献
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