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项目式教学法在国际经济与贸易课程中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
国际经济与贸易专业课程具有理论性、实践性、国际性和交叉性相统一的特点,而现行教学却不能充分体现这些特点.项目式教学法是一个较好地契合和体现这些特点的教学方法.实践证明,根据项目式教学法原理提出的"国际经济与贸易课程外包"教学方案是一个较好提升学习兴趣和教学效果的方案. 相似文献
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文化自信是新时代推动我国高校国际化发展的基本原则。改革开放以来,我国高校国际化发展呈现出国留学人数与来华留学人数持续增长、共建模式和卫星模式快速发展的显著特征。然而,当前高校在国际化办学中存在沿袭“以西方为中心”的发展思路、吸收海外人才与传播中国文化不足、留学生生源与培养质量不高以及缺乏教学管理自主权等问题。实证研究表明,文化自信能够显著提高高校国际化发展水平。因此,在高校国际化发展中,要坚定文化自信,构建独具中国特色的国际化课程体系;创新国际化发展模式,加强高校在国际交流中的主动权;充分利用互联网在高校国际化发展中的应用,打造多元文化开放交流的国际平台;以制度建设为切入点,为高校国际化持续发展提供有力的保障和支持。 相似文献
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加入WTO后,国际贸易游戏规则的变化、资本的跨国流动、会计服务市场的开放等因素对我国会计行业的影响非常大.如何将WTO知识在会计课程与教学中进行整合,是我们目前亟待解决的一个问题.本文从WTO知识在会计理论中的整合、在会计课程设计中的整合、在会计教学中的整合三个方面进行了分析. 相似文献
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教育是生产知识的产业,生产高科技的产业,生产人力资本的产业。研究表明,良好的教育是持久的,具有质量的经济增长的重要条件。改革开放以来,湖南教育取得了巨大成绩,但与国民经济发展所要求的教育发展速度,与国内其它省份相比,面临着教育投入不足,体制改革滞后等问题。实施科教兴湘战略,加快湖南经济的发展,首先就得发展教育。教育产业的金融支持是多方面的。它包括投融资体制、银行业、资本市场、基金市场及其它方面的支持。 相似文献
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文章通过采用比较前沿的面板单位根检验、面板协整检验等分析方法,对1988年到2008年我国标准与专利的行业(依据ICS分类划分)面板数据进行了实证检验,建立了协整方程并对其进行误差修正。实证结果表明两者有着长期的均衡关系,标准与专利之间存在正向协同作用,但在短期内的作用相反。长期来说,标准化促进技术创新。 相似文献
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标准必要专利的许可可能导致市场失灵,从而可能阻碍有关标准经济和社会效益的实现。标准必要专利相关市场的缺陷不断约束着大大小小的标准使用企业,这些企业也越来越反对这种形式的"技术税"。讨论了两个问题:第一,标准必要专利研究应当增加对新兴国家和发展中国家的关注;第二,将新兴经济体的企业在深入参与全球生产网络和全球创新网络时遇到的挑战纳入对标准必要专利的分析中。强调了全球生产网络和全球创新网络的发展动因和层级本质,区分了网络中的旗舰企业和不同层次的网络供应者,讨论了"贸易收益"经济发展原则。"贸易收益"原则对国家创新政策(尤其是在专利和标准方面)施加的限制。这些限制可能会制约新兴国家或发展中国家的企业应对标准必要专利治理缺陷的能力。以此为基础,提出一个初步研究议程,以探讨中国企业在全球生产网络或全球创新网络中可能面临的影响。在结论部分,使用来自标准开发组织和竞争政策的说明性例子来回顾应对某些市场失灵的建议。 相似文献
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技术性贸易壁垒的传染是指一种技术性贸易壁垒的出现导致更多种和更大范围内技术性贸易壁垒的出现，具体表现为从对一种产品设置技术性贸易壁垒到对多种产品设置、从一个国家设置技术性贸易壁垒到多个国家设置、从对同一种产品设置一种到设置多种技术性贸易壁垒、从商品流通领域扩展到生产、加工以及服务领域和从独立使用扩展到与关税、一般非关税壁垒一篮子使用五种形式。本文从基本因素、羊群效应、竞争效应、“制动阀”效应、唤醒效应和民间效应六个方面解释其形成原因，然后基于传染特点提出了应对技术性贸易壁垒的对策建议。 相似文献
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