管理文秘课程中情景模拟教学的应用与思考     

刘彩 《时代教育》2015,(5):190-191

公共事业管理专业和管理文秘课程实践性和应用性强的特点与情景模拟教学法的特征相契合,探索管理文秘教学过程中情景模拟教学法的应用具有一定意义。教师应根据管理文秘课程的教学内容和教学大纲等完善情景模拟教学设计,从而改革课程教学模式,提高学生的学习积极性,加强学生自主学习能力和团队合作能力。  相似文献   

健康领域的支付意愿研究综述     

李娟  岳宗朴  李慧  李琳  王晓丹  李伟国  刘彩 《科教文汇》2020,(5):80-82

目的:归纳健康领域中有关支付意愿及其影响因素的研究,总结健康领域中支付意愿相关研究现状及前景。方法:在中国知网、万方数据库与维普网检索相关文献,经筛选后获取信息。结果:共纳入50篇相关文献,其中中国知网纳入31篇,万方数据库纳入17篇,维普网纳入2篇。结论:目前我国关于支付意愿的研究仍处于探索阶段,且大部分集中在环境领域,涉及健康领域的研究较少;在健康领域中对支付意愿的研究主要集中在具体疾病及医疗保险方面,其他方面涉及的较少。  相似文献   

基于就业胜任力视角的大学生职业生涯规划     

刘彩 《出国与就业》2012,(4)

文章从就业胜任力的视角来论述大学生职业生涯规划中应注意的问题和应锻炼的能力,并明确指出基于就业胜任力的大学生职业生涯规划的方法和内容。  相似文献   

村卫生室在农民预防接种中的作用研究     

蔡超  王晓方  刘彩 《科教文汇》2015,(7)

为更好地了解农村预防接种的情况与村卫生室的关系,通过卫生统计年鉴数据分析及综述其他相关研究,探究出村医对于农村预防接种起到的极其重要的作用,提出了加强农村卫生室的经济投入,加大宣传教育等相关建议。  相似文献   

任务驱动法在保险学教学中的探索与实践     

刘彩 《科教文汇》2014,(34):98-99

任务驱动法使抽象枯燥的保险学理论知识具体化、实践化和社会化,与保险学课程的教学目的具有契合性,结合保险学课程教学的实践,分析任务驱动教学法在高校教学中的具体应用。  相似文献   

浅谈如何指导学生语文阅读     

刘彩 《中等职业教育》2007,(32):42-43

面临新课程改革的挑战,中学语文阅读教学的当务之急是更新阅读观念,增加阅读量,提高阅读能力,培养创新思维。  相似文献   

“订单式”人才培养的制高点:“双师型”教师团队     

刘彩 《科协论坛》2013,(5)

近几年,许多高职院校在与企业的人才合作中展开“订单式”人才培养,校企双方共同完成人才培养任务,但是由于校企双方的目标和价值观不同,因此,要实现双方的合作必须兼顾校企双方利益,高职院校必须培养出满足企业需要的高质量订单人才,师资队伍建设在“订单式”人才培养中举足轻重.建设“双师型”教师团队,成为“订单式”人才培养的制高点.只有建设“双师型”教师队伍,提高“订单式”人才培养质量,方能兼顾校企双方利益;高职院校要努力打造一支“双师型”教师队伍,同时订单合作的企业要为学院提供工程技术人员,进行专业实践指导.  相似文献   

仿生钛化法制备TiO2-Cu-AC复合光催化剂     

王晓娟  刘彩  刘芳  黄方 《实验室研究与探索》2022,(2):36-40

以海藻为碳源,采用KOH研磨-熔融活化法制备了比表面积2190 m2/g的海藻基活性炭(AC),并利用仿生钛化的方法实现TiO2纳米粒子在AC表面原位生长.进一步复合铜离子获得TiO2-Cu-AC复合光催化剂,用于可见光照射条件下的污染物催化降解.表征结果显示,复合材料中AC、Cu2+与TiO2紧密结合在一起,可见光区...  相似文献   

从跆拳道、柔道的发展看散手的发展走向     

刘彩平罗春霞  陈乐琴 《体育科技信息》2002,22(3):28-30

试图通过对跆誊道知柔道的起源、发展及传播的探析．为中国散手的发展提供一点借鉴，使散手能够走出国门，成为中华民族基献给全世界的一项优秀体育项目。  相似文献   

浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣     

刘彩令 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)

传统的教学,教师垄断了课堂,一个人唱独角戏:教师当演员,学生当观众;教师照本宣科,学生洗耳恭听;教师问,学生答.教师越教越吃力,学生越学越没劲,最终,学习动机被扼杀.新课程标准强调教学应是教与学的交往互动,教师的"教"是为学生的"学"服务的,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,从而实现共识、共享、共进,最终实现教学相长和共同发展. 教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生的探索真理的欲望."兴趣能使注意力高度集中,也能产生克服困难的动力.那么,在英语教学中,如何有效地培养学生的兴趣,我认为,要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略人手,努力为学生创没活动情境,诱发学生的好奇心,老师告别独角戏,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性.  相似文献