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本文结合了笔者中学信息技术教育的经验,总结出信息技术课堂任务设计的四项要点,任务的层次性、趣味性、挑战性、生活性,以提升课堂教学的活力。 相似文献
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当前社会市场化的经营和管理方式被大量引入到高校管理之中，高校的发展面临市场化改造，学科建设、研究的评估和师资队伍的考核等内容开始大量套用经济化指标和数据，然而过度的量化概念与高校组织的特殊性之间产生矛盾，由此带来当前高校是否运用经济管理型评估指标的争论。本文就从市场化趋势引起当前高校评估体系的变化出发，分析管理型评估带给目前高校管理怎样的困境，借用可持续发展理念，提出更适合高校自身特色的可持续发展评估体系，使高校的变革与更新能够更好的与当前可持续发展社会相融合。 相似文献
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教学评价是课堂教学的基本内容,更是重要内容。教师在课堂教学过程中应该注重教学评价,善于运用评价,以促进学生多方面能力的培养。 相似文献
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可持续发展是我国当前转型发展的重要方向,但是长期以来国内学术界有关公共政策的讨论很少与可持续发展联系起来,缺少对可持续发展理论模型的深入研究。文章指出对可持续发展强调的经济、社会、环境3个方面存在着并列模型、交错模型、生态限制下的包含模型3个不同的模型,讨论了不同模型对于中国发展的政策意义。认为作为可持续发展一般原则的并列模型,虽然强调发展必须考虑经济、社会、环境3个方面的效益,但是3个方面的简单加和,即传统的经济社会发展加上末端治理导向的环境治理,并不能实现真正的可持续发展;而体现弱可持续性的交错模型,虽然强调提高资源生产率,但是在生产模式和消费方式不改变的情况下,不可能克服反弹效应问题实现生态文明所要求的减物质化发展。提出需要建立基于生态限制原则的可持续发展的包含模型,提出了包含模型下的中国可持续发展政策创新的目标、原则和路径,强调中国未来的转型发展,需要更多地考虑地球自然资本的边界和我国自然资本的约束条件,从追求物质资本的扩展转向追求人类福利发展。 相似文献
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