“十一五”:我们拿什么精神产品奉献给人民群众     

刘长明 《新疆新闻出版》2006,(1)

2006年是“十一五”规划的开局之年。当前,新闻出版业面临的形势与任务十分明确,“十一五”开局之年的规划与目标也十分具体,这就是:新闻出版要以满足人民群众日益增长的精神文化需求为出发点,以提高出版物质量为着力点。作为生产和管理精神产品的新闻出版战线,在“十一五”期间拿出什么样的精神产品奉献给各族人民群众,这是摆在我们面前的重大课题和肩负的神圣使命。  相似文献   

浅谈多媒体时代的视唱练耳教学改革     

刘长明  王一然 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)

音乐教育是审美教育最好的载体之一,随着生活水平的逐步提高,人们对音乐教育质量的要求也越来越高。听觉能力与歌唱能力是音乐教学的重要部分,因此创新视唱练耳教学形式和教学方法是如今音乐教育研究的重点内容。随着现代教学理念的改革和计算机技术的发展,多媒体技术在音乐教学活动中扮演了越来越重要的角色,促进了视唱练耳教学的不断进步和发展。  相似文献   

高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会召开     

刘长明 《中小学教材教学》2006,(5):81-81

为了进一步推动高中数学课标教材的实验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)与山东省教育厅教研室于2006年3月25-27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会。来自山东省、江苏省、安徽省、辽宁省的代表共272人参加了会议。  相似文献   

新时期的新疆新闻出版工作     

刘长明 《新疆新闻出版》2007,(4)

"十五"以来,在自治区党委、人民政府的正确领导下,在国家新闻出版总署的帮助指导下,新疆新闻出版工作始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持"为人民服务、为社会主义服务"的方针,贯彻落实科学发展观,紧紧围绕和服务于自治区改革、发展、稳定的中心工作,立足新疆经济社会和自身发展的实际,把握正确导向,  相似文献   

和谐GDP论纲——一个关于GDP的和谐构想     

刘长明 《山东教育学院学报》2011,26(2):23-29

GDP本来是一个表征财富的普通符号,然而,一个时期以来,作为财富象征符号的GDP却成了人们竞相追逐并加以炫耀的对象,甚至成为国家的最高目标。于是,作为人们崇拜对象的GDP反过来异化为人们的主宰,步入一条反和谐的不归之路。在内建和谐社会、外促和谐世界的大背景下,在失衡之路上狂奔的GDP必须回归和谐,确立新的和谐GDP理念。和谐哲学为和谐GDP提供了理论可能性,而和谐社会建构实践的展开为和谐GDP奠定了坚实的推广基础。作为和谐GDP三个维度的和谐产出、和谐分配与和谐消费,彰显了GDP的和谐向度。和谐GDP的“三和”之维．有利于营造出和谐心态、和谐世态与和谐生态,使和谐GDP客观上成为和谐社会的理想经济形态。  相似文献   

建立和完善山东省油气资源产业群的对策研究（之二）     

赵玺玉  刘长明 《中国软科学》1997,(3):84-91

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建立和完善山东省油气资源产业群的对策研究（之一）     

赵玺玉  刘长明 《中国软科学》1997,(2):62-64,69

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创新往往是简单的     

刘长明  陈英 《发明与创新》2002,(11)

创新者经常把创新想象得太高深、太神秘、太复杂，因此而阻碍了他们的创新。其实创新甚至是伟大的创新往往是很简单的。多年前，有一家酒店的电梯不够用，打算增加一部。于是酒店请来了建筑师和工程师研究如何增设新的电梯。专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。方案定下来之后，两位专家坐在酒店前厅商谈工程计划。他们的谈话被一位正在扫地的清洁工听到了。清洁工对他们说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，弄得乱七八糟。”工程师瞥了清洁工一眼说：“那是难免的。”清洁工又说：“我看，动工时最好把酒店…  相似文献   

法国数学教学中的技术整合——应用Cabri-geometry进行交互式动态几何教学的案例   总被引：2，自引：2，他引：2  

Colette Laborde  孙连举  刘长明 《数学教育学报》2002,11(1):56-59

法国自1996年开始更新课程，新课程中明确提出，技术要真正整合到数学教学中去，并且声明了这种整合是必需的。技术整合的意义在于，通过新技术所提供的各种可能性来支持、完善和改变数学的学习，而不在于技术本身的使用，将技术整合到数学教学中是一个长期而艰巨的过程。  相似文献   

努力编写一套具有中国特色的高中数学教材——人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(B版)》总体设计思考     

丁尔升  高存明  陈宏伯  刘长明 《课程.教材.教法》2006,(3)

编写高中数学教材,其素材的选取要努力体现数学的本质,符合学生的特点; 要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系,促进学生的自主发展;要重视数学思想、方法的指导,有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神;要让学生感受数学的美,接受数学文化的熏陶;要能反映现代信息技术与数学课程的整合。其内容的体系结构要力求反映各模块内容之间的联系与综合,使它形成一个有机的整体。在教材编写时,要力求精简实用,返璞归真;深入浅出,易教易学;力导积极主动,勇于探索的学习方式;整合信息技术,更新教学方式;渗透算法思想,提高数学素养,抓住重点,增加弹性。  相似文献