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卢立 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):96-98,123
基于概念图教学理论,在高职非英语专业词汇教学中采用概念图教学,通过元知识讲解、概念图案例、布置绘制概念图的任务、异质分组、小组协作建构概念图、小组展示并讲解概念图、默写概念图中的生词和词组等七个步骤,再建立基于Blog与QQ相结合的教学平台,提高学生的词汇应用能力,培养学生的创新能力。 相似文献
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传统的高中英语语法教学是教师在课堂上讲解一定的规则后让学生做一些练习题,然后对典型错误进行分析,再配以大量的练习进行操练,最终达到教学目的.这样的教学,学生学得累、教师教得累,收效也甚微. 相似文献
3.
教育部制定的<普通高中英语课程标准>明确指出,高中英语课程改革的理念之一是适应学生个性的需求,要有利于学生个性和潜能的发展.因此,课程必须具有选择性,而课程的多样化是实现课程可选择性的基础.高中英语课程既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求.课程力求多样化,为学生提供自主选择和自我发展的机会,使其在选择中提高规划人生和自主发展的能力,确立自己未来的发展方向. 相似文献
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卢立 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
一个普通的江南小山村,一个普通的早晨。一缕温和的阳光从老宅的墙缝里透过来,射进客厅。空气中还飘舞着几簇灰尘。91岁高龄的太婆,迎着和煦的阳光,慢慢地走出了老宅。 相似文献
5.
卢立 《柳州职业技术学院学报》2011,11(6):91-96
本文主要针对“90后”高职学生提出一种新颖的学习和记忆英语词汇的方法——制作概念图来提高高职学生的学习兴趣和学习效率。 相似文献
6.
教育部制定的《普通高中英语课程标准》明确指出,高中英语课程改革的理念之一是适应学生个性的需求,要有利于学生个性和潜能的发展。因此,课程必须具有选择性,而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求。课程力求多样化,为学生提供自主选择和自我发展的机会,使其在选择中提高规划人生和自主发展的能力,确立自己未来的发展方向。 相似文献
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本文通过对玉林市气象站,2008年1月1日起自动气象站正式投入业务运行以来,人工观测雨量和自动站雨量资料进行统计、对比分析,发现自动站观测降水量存在偏差。进过分析、探讨对于人工数据而言,观测方式不同、采集数据时间不同的CAWS600—B型传感器在测量降水量过程中,因未按照规范定期维护与自动站传感器自身特性是导致观测误差产生的主要原因。 相似文献
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加强制度建设,巩固和发展实验室评估成果 总被引：1，自引：0，他引：1
评估合格的实验室如何巩固和发展评估成果,保持实验室建设的连续性,是评估后必须解决的问题。本文论述了在实验室建设和管理中加强制度建设的重要性,介绍了我校在“双基”实验室评估后加强实验室制度建设的一些作法、体会和设想,强调了制度的完善、创新和执行。 相似文献
9.
传统的高中英语语法教学是教师在课堂上讲解一定的规则后让学生做一些练习题,然后对典型错误进行分析,再配以大量的练习进行操练,最终达到教学目的。这样的教学,学生学得累、教师教得累,收效也甚微。几年来,一些教师片面强调学生语言交际能力的培养,认为语法教学已经不重要了,新课程改革就是淡化语法教学,因此他们不再重视语法教学,更不研究语法教学的教学理念和方法,只是读一读教材上的语法部分, 相似文献
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