形散而神不散——如何上好生物实验课     

唐学华 《科学中国人》2014,(8):226

<正>著名科学家奥斯特说过:"我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课因为归根结底所有的科学进展都是从实验开始的"。生物学课程标准第四部分《实施建议》中教学建议第四条明确要求要加强和完善生物实验教学,实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一,因此上好生物实验课是每名生物教师必备的教学素质,作为从事生物教学的我,深深认识到生物实验课的重要性,在18年的生物教学中一直在不断探求上好生物实验课的方法。  相似文献   

在素质教育中教师必须转变观念     

唐学华 《今日科苑》2006,(6):I0019-I0019

社会的高速发展规律促进了教育的变革，现代教育要摈弃传统的陈旧观念，推动素质教育的全面发展。而素质教育中的执行者——教师，就要通过不断地学习，讨论和研究，不断地更新观念，不断地深入地提高自身素质，转变教育观念。本文将教师观念的转变从三个方面论述教师职业价值观的转变、教师观的转变；学生观的转变。  相似文献   

纳税影响会计法视野下的中小企业所得税会计处理方法抉择     

唐学华 《安徽科技学院学报》2010,24(4):95-98

《企业会计准则第18号——所得税》对中小企业所得税会计处理方法选择没有明确规定,通过理论比较、案例解析和对中小企业所得税会计处理方法现状的分析,在阐明应付税款法和纳税影响会计法对企业所得税费用和税后净利润产生不同影响的基础上,建议中小企业应当采用纳税影响会计法进行所得税会计处理。  相似文献   

非会计专业《基础会计》课程教学三议     

唐学华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(3):126-127

目前,高职院校对会计专业和部分财经类非会计专业(如工商管理、市场营销、电子商务等)都开设了《基础会计》课程,一般均由会计专业教师统一授课。大多数院校对会计专业的教学组织一般周课时为6节或4节,一学期按18周计算,共约108课时或72课时。对非会计专业一般周课时设为3节,一学期总学时约为54课时(有些院校课程改革后还达不到54课时)。据笔者自身教学经历及调查结果表明：在课时量不同的情形下,任课教师一般仍沿袭统一教学模式和教学进度来组织教学,  相似文献