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IT外包组织间关系维度探析及其有效性测度 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前IT外包组织间关系维度结构分析及有效性测度研究的不足,通过对国内外相关文献的梳理,将IT外包组织间关系维度划分为关系范式维度、结构过程维度以及知识管理维度,并开发和设计了测量量表,以来自241家IT外包企业的数据为研究样本,对其进行探索性因子分析和验证性因素分析。研究结果表明,IT外包组织间关系维度结构模型具有较好的建构效度,丰富和完善了组织间关系的理论体系,为IT外包接包企业实践提供一定的科学指导。 相似文献
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在当今日益激烈的超竞争环境中,知识已然成为企业获取竞争优势的重要战略资源之一,企业之间以战略联盟的形式进行合作知识创新成为新形势下的一种战略抉择.从知识溢出的视角出发,以"领导者-跟随者"从属关系框架为基础,分析参与合作知识创新的企业的成本和收益情况,并将知识溢出效应计入合作知识创新的成本之中,通过数理模型分析,对合作知识创新过程中企业的得失进行了深入的探析. 相似文献
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综合考虑IT外包中接包企业知识管理对外包成功的潜在影响,探讨了外包合作中知识管理与接包企业外包成功的关系问题。以知识管理理论、服务外包理论为基石,从IT接包企业的视角出发,并引入知识黏滞性作为调节变量,深入探析IT外包接包企业知识管理对接包企业外包成功的作用机理问题,并运用SEM结构方程模型进行实证分析。实证结果表明,接包企业知识管理对外包成功具有显著的正向影响,知识黏滞性在二者之间起到负向调节作用。 相似文献
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混合式教学作为一种将教学场景、师生情感、生生情谊共同构建于情境下的灵活、及时和持续的线上、线下共同整合的教学模式,已然成为教育信息化2.0行动计划实施过程中的重要抓手。以“EST”理论框架为基础,以“三度”课程建设为目标,通过对EST理论建构以及课程深度、课堂饱和度和学业紧张度的深度挖掘,提出“EST”理论框架的课程“三度”建设混合式教学创新模式模型。 相似文献
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