排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
数学教学中应注重数学史知识的渗透,关注数学的文化价值.学习数学史利于培养学生对数学的兴趣;利于培养学生的创新精神,锲而不舍的追求真理精神;可以对学生进行爱国主义教育;可以提高学生的美学修养;促进学生数学观的形成. 相似文献
2.
在基于802.16j的无线中继网络中,考虑路由和调度的联合优化问题,最小化系统总调度时间. 首先采用线性规划的方法建立路由,进行链路业务速率分配,然后基于平移和交换思想提出一种链路调度算法. 理论分析证明所提算法的性能在最坏情况下,不会超过最优性能的1.5倍. 仿真结果表明,所提算法的平均性能非常接近最优性能. 相似文献
3.
在基于802.16j的无线中继网络中,考虑路由和调度的联合优化问题,最小化系统总调度时间. 首先采用线性规划的方法建立路由,进行链路业务速率分配,然后基于平移和交换思想提出一种链路调度算法. 理论分析证明所提算法的性能在最坏情况下,不会超过最优性能的1.5倍. 仿真结果表明,所提算法的平均性能非常接近最优性能. 相似文献
4.
孙绍峰 《漯河职业技术学院学报》2008,7(2):110-112
观察力是指个人通过长期观察活动所形成的带有个性特点的一种能力,是发展学生诸多能力的基础,是学生获得数学知识的必要条件。在数学教学中,培养学生的观察能力,必须了解观察对象和观察原则,掌握必要的观察方法。 相似文献
5.
课堂提问是教学过程中的主要手段,在各科教学中都具有重要作用。教师富于启发作用的逻辑性系列提问对学生展开思路,培养创新思维,发现问题,分析问题,完善智能结构都十分有利,要达到上述目的,有必要了解提问的一些性质、方式,把握提问的原则,掌握提问技巧,使提问符合教材特点,符合认识规律。 相似文献
6.
数学教学中应注重数学史知识的渗透,关注数学的文化价值。学习数学史利于培养学生对数学的兴趣;利于培养学生的创新精神,锲而不舍的追求真理精神;可以对学生进行爱国主义教育;可以提高学生的美学修养;促进学生数学观的形成。 相似文献
1