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1.
刘海涛 《中国数学教育(高中版)》2013,(7)
数学教学离不开学生的观察,培养学生的观察能力,是提高学生数学能力的基础.从激发观察兴趣、增强观察意识、学会观察方法、培养观察品质四个方面,研究如何培养学生的观察能力.通过教学实践,取得了良好的效果. 相似文献
2.
王绍君 《延边教育学院学报》2005,19(3):71-72,75
提高学生作文能力的第一步是让学生学会观察。在作文教学中,教师可指导学生从感官方面、空间方位、动态变化、内心体验和对象分类等方面去观察事物,以培养学生的观察能力。把培养观察能力作为提高学生作文能力的一个重要手段,以达到提高学生作文能力的目的。 相似文献
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4.
彭香英 《中国科教创新导刊》2011,(9):98-98
观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学的最重要的一种能力。因此对学生进行观察能力的培养是十分必要的。本文在阐述了化学实验课作为载体培养学生观察能力的必要性与可行性后着重介绍了在化学实验课中培养学生观察能力的一些原则与方法。 相似文献
5.
具备一定的观察能力不仅是我们学好化学知识,提高化学素养的重要前提．而且是学生从事任何学习活动都必不可少的工具。因此,我们在开展化学教学工作的时候,一定要有意识地培养学生的观察能力。一旦观察能力提高了,学生在学习化学的时候自然就会得心应手。在观察能力的培养中．化学实验是一个非常重要的途径。因此在本文中,作者结合了化学实验教学．就如何提高学生的观察能力总结了一些心得和体会,希望能够为学生观察能力的提高有所裨益。 相似文献
6.
培养和提高学生的观察能力,就要激发学生浓厚的观察兴趣,教给学生正确的观察方法,适度扩大观察范围,把观察延伸到课外,重视对学生观察能力的考查,引导学生在没有任何控制的条件下,通过各种感官,去观察、感知在自然界存在和发生的各种客观事物和自然现象,提高观察能力。 相似文献
7.
观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础,是学好化学的最重要的一种能力。因此对学生进行观察能力的培养是十分必要的。本文在阐述了化学实验课作为载体培养学生观察能力的必要性与可行性后着重介绍了在化学实验课中培养学生观察能力的一些原则与方法。 相似文献
8.
数学观察能力是指在学习、生活中积极主动地获取数学信息,联系数学知识,构造数学模型,进而认识数学问题并解决数学问题的重要能力。本文从激活学生的观察兴趣,培养学生的观察能力;增强观察的目的性,提高学生的观察能力;边观察边思考,提高解决实际问题的能力几个方面对培养学生的观察能力进行了阐述。 相似文献
9.
生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。一、明确观察目的和任务在观察时,教师必须对观察者预先提出一定的目的或任务,拟定一定的计划,按计划仔细观察,提出问题,寻求某种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。二、培养学生科学的观察方法和求实态度观察能力的提高,有赖于正确的观察程序和方法。教师教会学生用正确的方法进行观察,对培养学生观察力很有必要。1.先整体观察后… 相似文献
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低年级是小学的起步阶段．是培养学生学习能力的起始阶段。在数学课堂教学中,既要重视基础知识的学习,更要重视学生数学能力的培养,促使学生全面、持续、和谐的发展。观察能力就是其中的一种数学能力．在此我谈谈对培养低年级数学观察能力的一些浅显的看法。 相似文献
11.
将数学思维引入生物学的教学对学生综合素质的提高有很大的帮助。笔者从生物学教学中的一些重难点出发，引导学生用数学的方法解决学习过程中的一些难以理解的问题，极大地提高了学生的思维和解题能力。 相似文献
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中学数学教学大纲（试验修订本）中指出：在注重培养学生“逻辑思维能力”的同时,还应该注重培养学生的观察能力、直觉思维能力、空间想象能力等等。特别应指出的是,直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的,因而对数学的学习缺乏取得成功的坚定信心,丧失对数学学习的兴趣;因此,培养学生思维能力（包括直觉思维能力）的整体发展是二十一世纪社会发展的需要,是培养新世纪人才的必然。 相似文献
13.
在实变函数的教学实践中,通过对Lusin定理进行教学实践探索,深深体会到,只有通过深入的教学实践研究,才能逐步加深对教学内容的理解掌握,才能启迪学生智慧、培养学生的创新能力和想象能力、激发学生学习数学的兴趣。这是把数学教活的最根本的一环。 相似文献
14.
培养学生的数学应用意识，首先应该强化教师的数学应用意识，并在教学中采用问题情境教学模式，帮助学生从自身的生活经验及客观事实出发，一方面在研究现实问题的过程中学习和理解数学，另一方面逐步学会从数学的角度看待和处理日常生活及社会生产中的现象和问题。 相似文献
15.
阐述了发展性数学课堂教学设计的基本策略"能力目标、问题驱动、学生主体".三位一体的教学设计策略.发展性数学课堂必须以能力培养为目标.使不同的学生在数学能力上获得不同的发展;必须设计问题,用问题趋动学生发展;必须全面调动学生学习的主动性,只有这样才能真正实现发展. 相似文献
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现代数学教学观认为:数形结合是学习数学必须掌握的思想方法,学习该思想可以培养学生的辨证思维能力,从而使学生用辨证的思想来解决数学上的某些复杂问题,本文从"数形结合"的角度阐述了辩证思维能力培养的重要性。 相似文献
17.
在数学解题教学中,要夯实定理、定义、性质、法则等基础知识的内涵和条件,引导学生认真观察、仔细分析、深入挖掘数学问题的条件,特别是隐含条件,对尝解错例,促使学生自主剖析、自主订正,以培养学生观察、分析、发现、正确解答数学问题的能力。 相似文献
18.
高志武 《山西广播电视大学学报》2004,9(6):43-44
培养学生的创造性思维能力,造就适应二十一世纪挑战的人才,是当前我国教育改革和实施素质教育的主题。在数学教学中,也应注重培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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普通高师《名题赏析与数学史话》课程内容探索 总被引：2，自引：2，他引：0
各个高校对大学生的文化素质教育越来越重视,《名题赏析与数学史话》作为通识课程,可以帮助学生增强学习数学的自信心,提高数学的欣赏水平,树立良好的数学教育观念．在分析开设《名题赏析与数学史话》的必要性的基础上,从数学问题、数学典故、数学思想、数学方法等方面初步构建了该课程的内容体系． 相似文献
20.
通过对目前煤炭行业研究生创新能力培养方面存在的问题分析,指出研究生培养观念、教师队伍、教育投入等方面存在的问题,制约了研究生创新能力的培养和提高;结合煤炭行业研究生特点,针对存在的问题提出了意见和建议,有利于提高煤炭行业研究生的创新能力。 相似文献