学习模式的变革取向与预期特点   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙菊如  钟志贤 《现代远距离教育》2007,(6):6-9

根据学习模式类型的性质和价值,论述了当前我国学习模式变革的基本取向,并在此基础上,结合国内外教育教学改革的发展走势,分别从目标取向、学习理念、学习任务、评价倾向、教学方式、学习情境、学习分组、教师角色、学习者角色和信息技术支持等方面,描述了学习模式变革的十大预期特点,以期为认识和探索学习模式的变革提供一个具有可操作意义的思维框架。  相似文献   

美国基础教育的“一个都不能少”     

谢云  孙菊如 《教师博览》2007,(4):12-14

8年前,一部农村题材的影片《一个都不能少》风靡了全国。影片揭示了我国农村基础教育中的部分现状,引发了社会对基础教育问题的辩论与思考。就在这一时期,我国酝酿启动了第八次基础教育课程改革。时隔不久,远隔重洋的美利坚合众国也开始策划一场教育革命……  相似文献   

大学生隐性逃课现象的新思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘建芹  孙菊如 《邢台学院学报》2010,25(3):91-93

大学生＂隐性逃课＂弊端凸显,原因固然是多方面的,但高校教师的教学现状有着不可推卸的责任。一门课程对学生有无吸引力,关键在老师。教师提高教学艺术,增强自己的教学魅力,使大学课堂留住学生人,更要留住学生心。  相似文献   

大学生自身是导致“隐性逃课”的又一主因     

孙菊如  刘建芹 《文教资料》2010,(3):232-233

大学生“隐性逃课”已成为高校教学和管理不可忽视的问题。虽然其原因是多方面的．但是学校管理、教师教学、教育体制都难辞其咎。但是,外因是条件。内因是根据。惟有加强大学生素质教育．方能从根上消除“隐性逃课”。  相似文献   

关于中学思想政治课德育功能失效的探析     

傅侠  袁勤  成玉贤  孙菊如 《科教文汇》2011,(8):25-25,29

德育是最有魅力的。因为德育面对的是人而不是物,即使是物,我们也要显示它背后的人,显示与它和人之间的关系。不可否认学校教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。学校教育中一直强调德育．可是我们却深深感觉到了道德缺失。思想政治课作为学校教育提高德育效果的主要途径．其德育功效却非常小。  相似文献   

学习模式的类型与价值判断   总被引：3，自引：0，他引：3  

钟志贤  孙菊如 《现代远距离教育》2007,(4):3-5

为了从根本上认识学习模式,有效发挥学习模式的功能或价值,本文从理解模式概念的角度出发,讨论了学习模式的定义、特征和基本构成要素,以＂学习活动的性质＂和＂学习的组织形式＂为基本变量,提出了一种划分学习模式类型的视角,分析了各种学习模式类型的功能或价值。  相似文献