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建构主义理论对商务英语教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了建构主义学习理论和受其影响而形成的教学模式及其对商务英语教学的启示。文章认为,商务英语教学可以被看作一个市场行为;基于市场规律,本文试图探讨在建构主义学习理论指导下,如何在商务英语教学过程中采用新型的教学模式以实现供与求的有机结合。 相似文献
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搞好四个结合提高就业指导的实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
张兰玲 《中国职业技术教育》2004,(27):43-44
随着我国就业形势的不断发展和变化,做好就业指导的重要性和紧迫性日益显现出来.它是顺利实现学生就业和继续发展的关键环节,更影响着职业教育的可持续发展,要提高就业指导的实效性,则应搞好4个结合. 相似文献
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信息与信息获取 总被引：1，自引：0，他引：1
张兰玲 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
本文着重从信息的意义 ,作用等方面阐述了第二次世界大战前、中、后至今的信息革命技术的源流。从中揭示了信息作为社会的重要战略资源 ,在高校教育中 ,信息获取作为一门基本技能和方法课之一赋予了高校以重大责任 相似文献
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高职高专教育的根本任务在于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.在呼唤各类创新人才的今天,如何针对高职高专学生的实际,有效地实施创新教育,成为高职高专院校教育改革面临的重要课题.而科学精神的培养和创新能力的层次性开发应成为创新教育得以有效实施的两大重点. 相似文献
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对大学生进行公民道德教育,要以"基本内容符合,重点内容突出,层次分明,有所深化"为原则,确定富有时代特点的公民道德教育的内容,这是提高大学生公民道德教育针对性和实效性的重要基础. 相似文献
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语言作为文化的载体在交际过程中一直占有主导地位 ,但是由于传统教学法夸大了教师的“教”而忽视了“教”与“学”的有机结合 ,使得这些已学习了 10年以上英语的非英语专业硕士生 (以下简称“学生”)依然不能熟练使用已经习得的英语知识进行各种形式的交际活动 ,在课堂上始终开不了口。如何有效提高这些学生的交际能力 ,使他们从被动地在课堂上吸收到主动地参与课堂活动 ,是本阶段英语教学活动的重点之一。 一、非英语专业研究生英语口语教学面临的困境 在非英语专业研究生英语教学中应用交际教学法 ,教师面临着时间和空间的双重限制… 相似文献
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互动理论与英语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
张兰玲 《高等工程教育研究》2001,(2):91-92
“互动”一词来自于德国社会学家 G·齐美尔在 1 90 8年所著《社会学》一书。互动是一种最基本、最普遍的日常生活现象。互动理论正是在大量社会互动现象的基础上建立起来的。一、互动理论对英语教学的启示首先 ,互动理论认为 ,通过社会互动的过程 ,可以理解人的内外活动 ,同样 ,在英语教学中 ,我们也可以根据师生之间、学生之间的互动程度来衡量教学质量的优劣。其次 ,互动理论认为 ,只有当个体对符号的理解同他人一致时 ,人类的互动形式才可能存在。所谓符号 ,既包括文字符号 ,也包括声音符号和其它用于人类交流的符号。在英语教学中 ,通… 相似文献
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张兰玲 《中国职业技术教育》2003,(28):36-37
国际教育委员会对人才提出的“四学会”(学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存)标准既超越了以往观念中专业口径宽窄和知识多少的范畴,又摆脱了专才与通才的对峙。它要求未来人才在一定时期内凭借“四会”可以由专变通,由通变专,甚至根据需要改行转业。而当代高职学生具备以上“四会”的积累过程,实际上是一个不断具备和提高恰当选择能力的过程。 相似文献
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