走向校本，让教育科研生活化——以数学课题为例     

徐一方 《教师》2011,(9):41-41

让教育科研校本化,是素质教育深入发展的必然取向,是教师专业化成长的必由之路。教师的区别在科研,教师从事科研,不但能提高自己掌握教育教学新规律的能力,提高自己探索教育教学中的未知领域能力,还能使自己在科研中得到锻炼,提高教学水平。  相似文献   

基于词频计算原理的环境政策分析与评价     

徐一方  许鑫  张秀敏 《中国科技论坛》2014,(7)

环境政策是政府处理环境问题的直接体现,对环境政策文本的分析可以解读现行政策。从信息分析的角度出发,采用词频计算方法,以全国人大颁布的环境类法律为参考样本,针对沪、渝、津环境政策以及江、浙、沪水污染政策,进行横向及纵向的定量分析,比较中央与地方、各地方之间环境政策的异同。研究发现地方环境政策与中央环境政策一致、地方环境政策之间"大同小异",认为中央和地方政府因地制宜,采取了最符合各自实际情况的环境政策。  相似文献   

走向校本,让教育科研生活化——以数学课题为例     

徐一方 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)

让教育科研校本化,是素质教育深入发展的必然取向,是教师专业化成长的必由之路。教师的区别在科研,教师从事科研,不但能提高自己掌握教育教学新规律的能力,提高自己探索教育教学中的未知领域能力,还能使自己在科研中得到锻炼,提高教学水平。  相似文献   

论学校教育中的合作学习     

徐一方  宋祖荣 《怀化学院学报》2005,24(2):127-128

从教学实践中普遍存在的问题出发,就有关合作学习实效的几个重要问题进行探讨.  相似文献   

教师素养，学校德育创新的核心     

徐一方 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):196-199

我国积极推进学校德育教育是有目共睹的事实,社会的变革与重组、科技的发展及普及,使学校德育无法适应社会发展的需要,效果不甚理想。本丈在审视其现状的基础上,依据自身工作实践,指出学校德育的振兴其核心在于教师。通过铸师魂、修师德、练师能、立师规,不断提高教师素养,富有成效的开展学校德育创新。  相似文献   

Ht指数——基于时间维度的H指数修正     

许鑫  徐一方 《情报学报》2014,33(6)

传统的H指数未从时间维度对学者进行评价,并且无法有效区分拥有相同H指数的学者.本文在H指数的思想基础上,将学术活跃度这一时间因素考虑在内,把高被引论文的距今年数加入到原有H指数中,构建出新的Ht指数用于评价学者学术水平和活跃程度.随后利用Web of Science数据(2000～ 2013年),从Ht指数排名、Ht指数稳定性、Ht指数区分性以及近年活跃度等角度,对分子生物学领域30位学者进行实证研究.研究结果显示Ht指数对具有相同H指数的学者具有很好的区分能力,区分度达到82％.此外Ht指数能够反映学者的近年学术活跃度且稳定性良好.Ht指数能够在兼顾时间因素的同时,区分H指数相同的学者,实现更好的学术评价.  相似文献