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一般地,若T满足(ω)性质,即使K是有限秩算子或紧算子,T+K也不一定有(ω)性质.根据本质逼近点谱的变形与一致可逆算子定义的谱集,给出了(ω)性质及其摄动的充要条件,并将所得结论应用于代数拟A类算子. 相似文献
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利用与广义Kato分解有关的谱,研究单值延拓性质在紧摄动下的稳定性.此外,研究2x2上三角算子矩阵的单值延拓性质在紧摄动下的稳定性. 相似文献
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为了研究介质阻挡放电产生的低温等离子体对次甲基蓝(C16H18ClN3S.3H2O)染料废水的脱色效果和机理,反应器采用中心进水、周边出水的辐流式沉淀池结构。实验研究了不同初始浓度、不同放电功率及外界因素如Fe2+、Na2CO3等对次甲基蓝染料废水降解效果的影响。结果表明,低温等离子体对次甲基蓝染料有着较好的处理效果。提高放电功率能够有效地提高次甲基蓝的降解率,考虑到电极和能量损耗,介质阻挡放电最佳条件:放电功率150 W,初始浓度50 mg/L,降解处理120 min时,次甲基蓝脱色率达到98%以上;加入10 mg/L Fe2+,80 min时,次甲基蓝染料的脱色率达到98%,但是当添加量过高时,会在一定程度上抑制其降解;添加Na2CO3作为自由基俘获剂则抑制了次甲基蓝染料的降解,表明.OH是反应过程中降解次甲基蓝的主要活性物质。 相似文献
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我国推行的素质教育,核心之一就是培养学生的创造力,而要培养创造力首先就要培养学生的思维能力.学生学习英语主要是通过思维去掌握语言的本质进而增强语感,因此在英语教学过程中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的内容.本文将结合教学实践经验,针对如何对学生加强思维能力的培养这一问题陈述自己的观点和见解. 相似文献
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曹小红 《读与写:教育教学刊》2012,(8):169+174
计算机辅助教学,已经逐步成为英语教学改革的重要内容。然而,尽管CALL计算面辅助语言教学已经以一种无法逆转的势头进入了高中英语教学中,而且,在一定程度上也改善了传统的英语教学方法,但是关于它究竟能不能彻底取代传统的教学方法,有待进一步研究,CALL的运用存在着无可匹敌的优势,然而同时是否也存在一定的弊端,这一切都需要我们对CALL进行更深的研究分析。 相似文献
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很多中职数学教师都有这样的体会：中职的数学课不好上,课堂如一潭死水,激一石仍非常平静,无法形成良性互动.事实上,并不是教师没有认真备课,也不是学生不想学,归根结底,还是学生的基础差,底子薄.虽说中职校的数学课程并不难, 相似文献
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自主学习是一种学生把自己置于主人地位的学习,对于后进生,老师更应给予鼓励、支持、帮助,促使他们自主学习,主动获取知识,获得解决问题能力。后进生学习没有主动性、积极性,学习是在外力的约束下“要我学”,而非内在的“我要学”。怎样培养他们自主学习呢？本人的措施如下： 相似文献
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正不同的人对同一人、事、物的看法往往是各不相同,这是因为人的思维具有主观性。明白了这一点,我们在作文教学中就需要因势利导,通过系统地长期训练和寻找操作性强的方法,以此提高高中作文教学水平。我认为可以从以下三个方面进行操作。一、从模仿入手,落实于创新很多享誉世间的文学大师,在创作的最初阶段,也往往是从 相似文献
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