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传统的地理教学重终结性评价而轻过程性评价,弱化了学生对地理知识的自主建构和灵活应用。基于生本理念的新课改,重视强化教学评价的诊断和发展功能。实践表明:充分发挥电子白板的互动和回放等功能,活用实物投影和网络技术等信息化手段,以及建好学生档案袋等措施都能有效优化初中地理教学评价,提高教学的有效性。 相似文献
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新课程改革进行多年,课堂教学中传统思潮仍普遍存在,通过改革课堂教学评价体系,促进学生全面发展、教师专业成长。本文从立足过程、变革传统、学生中心三方面寻找课堂教学评价策略,凸显有效课堂教学。 相似文献
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初中教育不仅担负着传授科学文化知识的重任,更应注重学生学习能力、实践能力的培养和提高,养成良好行为习惯,提高学生综合素养。初中地理和日常生活密切相关,对培养学生的核心素养具有重要意义。本文对初中地理活动教学的重要意义和主要类型做分析探讨,提出了一些优化建议,供大家参考。 相似文献
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