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1.
我国高职教育如雨后春笋,发展迅猛,培养了一批又一批高职学生,为我国大众教育的发展做出不可磨灭的贡献,但高职教育还属于新兴教育,存在许多问题需要我们去思考和研究,其中,如何使教师在上好理论课的同时也能上好实践课,使得理论和实践相互交融,相辅相成,形成高职教师独立的特色,是高职学校能否培养出高质量学生的一个重要的问题所在。  相似文献   
2.
粮食高产创建工作已成为种植业生产发展现代农业的重要体现,抓好种植业高产创建工作,将大力推进现代农业的发展。  相似文献   
3.
本文基于高职院校汽车类专业课程的特点,针对《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划》中有关汽车及相关行业的发展布局,阐述了共享型教学资源库建设的可行方案,从资源库建设的目的、内容、运作方式等方面深入研究了教学资源库建设如何体现创造教育理论、终身教育理论、掌握教学理论、非指导性教育理论和范例教学理论等理论基础,为教学资源库在实现资源共享、扩大学校影响、推动个性化学习、搭建技术平台、推进教育信息化进程过程中遇到的问题提出了解决方案。  相似文献   
4.
随着信息化程度越来越高,信息安全受到的威胁也越来越大。本文从网络入侵的方法着眼,详细阐述防范网络入侵技术的主要措施。  相似文献   
5.
李子峰 《考试周刊》2014,(29):61-61
人类的活动离不开思维,思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切,数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程。因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力具有重要的意义。  相似文献   
6.
山东中医药大学新办专业制药工程的首届毕业生——2003届毕业生,深受用人单位的欢迎,就业情况良好。首届毕业生共有52人,一次性就业率82.7%,其中考取硕士研究生5人,与用人单位签订就业协议书38人,一次性就业率高于全校本科毕业生一次性就业率23.0%。  相似文献   
7.
【目的/意义】随着网络平台经济环境下知识产权服务业新形态的发展,提升其服务价值的评估准确性和定价合理性,有利于释放网络平台服务交易潜力。本文聚焦于平台交易中的专利价值评估问题,为该领域今后的理论研究提供参考,对我国知识产权网络平台服务生态体系的完善具有一定现实意义。【方法/过程】采用文献计量、社会网络分析、对比分析、归纳总结等方法梳理专利价值评估的国内外相关文献,明确该领域的研究热点并分别对其进行分析。【结果/结论】(1)专利价值评估领域的研究热点集中在专利价值的内涵、评估指标体系、评估方法三方面;(2)专利价值内涵的观点分为狭义和广义;(3)专利价值评估指标体系的研究视角由单维度发展到多维度;(4)专利价值评估方法包括三大类,其研究呈现与时俱进的特点;(5)探寻精准的专利价值评估方法,构建基于行业特征的专利价值评估体系,开发专利价值评估的智能化系统是该领域未来的研究方向。  相似文献   
8.
[目的/意义]在数字经济背景下,数据资源通过网络平台交易实现价值转化与增值。作为一种非标准化的新兴商品,数据资源具有成本模糊、类型多样、不确定性高等典型特征,传统价值评估理论难以对其价值进行准确衡量。[方法/过程]对此,文章提出了AGA-BP神经网络的数据资源价值评估模型,该模型充分考虑了诸多影响因素与数据资源价值的非线性关系,通过自适应遗传算法(AGA)优化传统BP神经网络提升价值评估的精度,解决BP神经网络极易陷入局部最优、收敛速度较慢等问题。以此方法为基础,收集武汉东湖大数据交易中心的244条数据资源交易信息进行实证检验。[结果/结论]研究结果表明:基于AGA-BP神经网络的数据资源价值评估方法相比于GA-BP神经网络和BP神经网络性能提升明显;该方法在仿真能力、误差水平、拟合数据能力等方面表现出突出优势,具有更好的价值评估仿真效果。该方法在减少数据交易平台买卖双方交易成本,完善数据交易平台的定价机制和策略方面具有较强的指导意义。  相似文献   
9.
本文通过对汽车检测与维修专业改革中存在的不足,探索了基于CDIO的人才培养模式,从人才培养模式、人才系统衔接、系统化课程开发、评价体系的完善和校企合作的拓展等方面总结了CDIO在汽车专业人才培养模式改革中的应用,为进一步推进高职教育改革提供了参考。  相似文献   
10.
为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方案式预习报告、学生自主学习基本实验操作、独立进行实验、教师及时纠正学生不规范的实验操作、指导学生提交科研论文式实验报告等无机化学实验完整的教学链条,全方位地训练学生的独立思考能力、动手能力、发现和解决问题的能力以及综合表达能力。  相似文献   
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