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传统的翻译理论强调译文要忠实于原文．译者要忠实于作者,要追寻作者的真实意图、文本的客观意义．作者与文本的地位高高凌驾于译者之上．译者要压抑自己的主体性,在译作中隐形。本文探讨了古今译者地位的变化、文学作品意义的来源．以及接受美学视域下译者的主体性,把接受美学运用于翻译研究,肯定了译者在作品翻译中的建构作用。 相似文献
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本文认为,“黑暗诗歌”代表了罗伯特·弗罗斯特诗歌的最高成就,主要剖析了罗伯特·弗罗斯特的几首著名的“黑暗诗歌”,澄清了某些评论家对罗伯特·弗罗斯特诗歌的误解,他们认为罗伯特·弗罗斯特只不过是一个讴歌大自然的一般山水田园诗人。从剖析罗伯特·弗罗斯特诗歌的阴暗面得出结论:罗伯特·弗罗斯特更强调人与自然的对立,强调自然界的冷酷无情。他在看到冷漠的宇宙的同时,能够勇敢地面对人生。 相似文献
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歌唱艺术,是人的精神产品。演唱者在创造歌唱艺术产品的劳动中,无论在演唱技巧的表现上还是歌唱艺术的表演上,自始至终贯穿着复杂的心理活动。它的能力不仅仅体现在对歌曲的处理上,而是体现于整体的与舞台演唱的结合是否完美无缺上面。因此,如果没有良好的心理素质和自信心是无法进行舞台演唱的。 相似文献
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一种马铃薯叶面积校正系数的确定方法 总被引：2，自引：0，他引：2
目前比较常用的叶面积测定方法中,以叶面积仪、求积仪和计算纸法测量精度最高,而以校正系数法最为简便,易于大范围推广使用。马铃薯由于叶片多且规则程度较差等原因,尚未有简便易行的类似于小麦等作物的叶面积校正系数见报,造成了马铃薯叶面积测定实际操作时难度及误差较大。本文通过试验研究,以计算纸法测定值为标准,确定了马铃薯叶面积另外三种不同测定方法的校正系数：长宽积法叶面积校正系数K为0．76,该方法简单易行、便于推广;机械式求积仪叶面积测量结果为实际面积的92％,测量值需乘以1．09得到比较真实的面积,仪器操作过程繁琐,不便使用;SHY-150型扫描式活体面积仪测量值仅为实际面积的71％,测定值需乘以1．40得到实际面积,由于其价格昂贵、加之对操作过程要求较高容易产生人为误差等原因,影响普遍使用。 相似文献
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加大音乐环境的熏陶是针对当前中国音乐的教育现实的状况,结合音乐的极富感染力的特性,可以全方位对学生进行思想道德教育。我国的民族音乐之文化遗产和许多的优秀音乐作品中,都是通过音乐或优美飘逸或起伏跌宕的音符改善教育着学生的心灵,欣赏其不同特色的美感同时净化了思想心境,中国音乐博大精深,蕴含着无尽的思想内涵。艺术与思想的有机结合,使学生们潜移默化地提升了思想素质和对祖国的热爱。 相似文献
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从接受美学视角看《诗经·蒹葭》的四种英译文 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从接受美学的角度探讨了《诗经·蒹葭》的四种对英译文,解释译者做出翻译的原因。不同的译者由于自身期待视野的不同以及出于对译文读者期待视野的考虑．必然对原诗中的“未定点”、“空白”作出不同的阐释,产生多种译文。本文认为不应该按照“信”或者“忠实”的标准来评价译文的优劣．应该着重探讨译者的翻译过程;根据接受美学的观点,应该鼓励多种译文的产生,不断丰富原诗的意义。 相似文献
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李巧珍 《学生之友(小学版)》2011,(8):62-62
体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把“教”与“玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 相似文献
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《陈情表》是千古名篇。清吴楚材《古文观止》评其语日“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰”，是“至性之言，自尔悲恻动人”。作为语文教材，今天不少人也偏重对《陈情表》语言技巧赏析，这固然不差。但是，却忽却了“知人论世”的历史背景，特别是司马炎其人。 相似文献
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分层教学是实现“学生学习的个体化，教师指导的异步化”，使不同层次的学生都能在原有基础上向“最新发展区”得到最大的发展，人人都取得较大的进步，实现整个教学过程的最优化，这是素质教育的精髓所在。在课堂上实施分层教学，使学生做到手，脑，心并用，有效地培养学生的创新意识和创造性思维，有着重要的现实意义。 相似文献