对提高语文综合性学习活动实效性的思考     

吴树强  武东升 《宁夏教育科研》2006,(2)

一、语文综合性学习活动,首先要体现语文学科综合性特点语文综合性学习,顾名思义,一是要体现语文学科性特点。它应主要以语言学习实践活动为主体,文道兼顾,注重语文工具性与人文性的融合,切实达到知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标一体化;既要开展语言学习活动,又要在活动中引导学生潜移默化地受到思想教育。二是要体现综合性。语文学科的综合性,是在语修逻文、字词句篇各方面的融会贯通,在阅读、口语交际、写作等各方面融合一体。三是要体现实践性。要引导学生在亲身参与语文综合性学习实践活动中获得阅读、收集、处理、交流…  相似文献   

教育创新是素质教育的重点     

武东升  张占斌 《山西教育(综合版)》2003,(3):26-27

创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求 ,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新 ,必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力 (创新思维、创新实践 )、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础 ,以发展为目的 ,以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统…  相似文献   

试论技术进步的文化学意义     

武东升 《科学技术与辩证法》2004,21(4):67-70

技术进步是人类变革自然的过程中 ,不断进行心智创造活动的结果 ,对人类文化的进化与变迁 ,起着不可替代的重要作用。从文化的科学系统、社会学系统、意识形态系统三个层面来看 ,技术进步通过对技术工艺理论与技术工艺过程的构成要素的选择 ,直接推动自然科学的发展 ;技术进步以间接的方式 ,改变着人类的生活方式和思维方式 ,促进了社会的进步和意识形态的变革。  相似文献