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1.
沈晨 《新课程导学(上)》2015,(8):18
由于分数的概念比较抽象,对于大多数初学者来说是一个学习瓶颈。学生在学习中应该注意选择适当的方法高效学习。教师教学过程应激发学生的积极性,培养学生的进取心及探索精神,并结合先进的教学方法,"画数学"就是一种高效学习分数的教学方法。 相似文献
2.
基于高校图书馆用工多元化的趋势,对河北省24所高校图书馆的用工情况进行了调研,对用工现状进行了详细分析,针对存在的问题,提出了高校图书馆用工制度的实践路径。 相似文献
3.
4.
沈晨 《中学物理教学参考》2005,34(5):45-55
卫星、行星、恒星、星团、星系、星系团、超星系团，各种不同层次的天体世界由小到大组成了整个宇宙，宇宙是那么的广袤浩瀚，深邃奇妙，然而，它们又是有序的，一些基本的规律支配着天体星球的种种行为，开普勒三定律描述了星体的运动学规律，牛顿运动定律及万有引力定律更揭示出天体运动的动力学原因． 相似文献
5.
教 材 高中《物理》必修课本第二册第九章第六节教学时间 一课时教学目的 通过讲演 ,使学生了解原子核的人工转变实验 ,了解原子核的组成 .在知识讲授的同时 ,向学生展示核物理创建的科学史 ,使学生从中感悟物理学研究中理论与实验的辩证关系 ,了解守恒定律对微观世界的支配作用 ,启迪科学精神与创新意识 ,陶冶爱国主义情怀 .教学用具 多媒体课件 ,包括 :文字 ,卢瑟福原子核人工转变实验装置动画 ,云室照片 ,玻特实验示意动画 ,发现中子实验示意动画 ,中国核物理学家王淦昌故事连环动画等资料 .设计思想 本课教材蕴含着十分丰富的教… 相似文献
6.
7.
沈晨 《中学物理教学参考》1996,(4)
“子弹打木块”问题的特征、规律及教学宁波效实中学沈晨由两个物体组成的系统，所受合外力为零而相互作用力为一对恒力的这一类问题中，以子弹击中静置于光滑水平面上的木块（设子弹与木块间摩擦力恒定）为最简单而典型．将其经情景迁移，或作系统迁移，或对初始条件与附... 相似文献
8.
[教 材 ]全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )物理第三册第二十二章第一节 .[教学时间 ]一课时 .[教学目标 ]1.知识与技能●了解并识别光电效应现象 .●能表述光电效应现象的规律 .●了解光子的概念 ,会用光子说解释光电效应现象的规律 .●理解光电效应方程 .●粗略了解光电效应研究史实 .2 .过程与方法●观察赫兹实验中的放电现象 ,体验发现的过程 .●经历“探究光电效应规律”的过程 ,获得探究活动的体验 .●尝试发现波动理论面对光电效应规律遇到的困难 .●领略“观察、实验——提出假说——实验验证——新的假说……”… 相似文献
9.
沈晨 《中学物理教学参考》1994,(9)
本文主要研讨高中物理教材所设的各类学生实验以及学生实验的教学组织问题。 现行高中物理课本(必修两册、选修一册)共编排学生必做实验17个,选做实验7个,根据各实验内容,可将其归纳为验证性实验、测量性实验、探索性实验与操作性实验四大类型,《互成角度的两个力的合成》、《验证机械能守恒定律》、《验证玻意耳—马略特定律》、《验证牛顿第二定律》、《碰撞中的动量守恒》等验证性实验的设置,旨在加深学生对所学物理定律的理解,通过重复前人的发现,认识建立物理定律的过程,使学生懂得物理规律是一种客观存在,是不随时间地域而改变的。物理规律有其坚实的实验基础,这类实验的教学应着意于引导学生明确要验证什么规律以及怎样控制 相似文献
10.
沈晨 《中学物理教学参考》2006,(3)
教你一手稳恒电路中,电流不随时间变化,相应地,导体内部有一稳恒电场,电荷在电场力作用下做定向移动消耗电场能,电源中非静电力做功,将其他形式的能转变为电场能,这是稳恒电路的基本情况.各种形式的电路有一些共同的基本规律,例如欧姆定律.焦尔定律,基尔霍夫定律,从这些基本规律出发,抓住电路的特征,才能完成对一个电路的计算.先介绍一段含源电路的欧姆定律.在电路计算中,常须确 相似文献