“雨课堂+QQ”的综合日语混合式教学研究     

洪优 《科教文汇》2021,(6)

混合式教学模式是教育现代化的内在要求。针对传统教学中存在的“以教为主”“缺乏互动”“学情不清”的问题,结合雨课堂与QQ对综合日语Ⅰ~Ⅳ开展了混合式教学改革,基本实现了“以学为主”“实时互动”“明确学情”的有效转向。问卷调查结果表明,改革使学生的学习主体性确立,日语能力提高,专业学习自信增强。  相似文献   

关于日语评价语气专用助动词的考察     

洪优 《乐山师范学院学报》2012,(2):59-61

文章考察日语评价语气专用助动词。首先,分析日语语气和评价语气的先行研究,得出本文所支持的评价语气的定义。然后,从意义和使用规则、与近义评价表达的比较、对应的中文表达等方面对日语评价语气专用助动词进行了考察。  相似文献   

日本优秀小学国语教师的思维能力培养理念与实践——兼及学校教研机制建设     

洪优 《中国小学语文教学论坛》2018,(5)

我国的小学语文教育界较少关注国外的思维能力培养情况,也缺乏对支撑优秀教师专业发展的学校环境的研究。鉴于此,基于对日本优秀小学国语教师——青山由纪的访谈,梳理并分析了青山的思维能力培养理念与实践,探讨了助力青山教师专业发展的学校教研机制,希冀引发我国小学语文教师对自身的思维能力培养理论与实践的反思,同时为我国的学校教研机制建设提供参考与借鉴。  相似文献