C语言教学方法探讨     

李玉霜  刘学超  王作雷 《成才之路》2008,(27)

C语言是高校学生程序设计的专业基础课,是学生接触的第一门程序设计语言.它能使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想,熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础.  相似文献   

师范院校数学与应用数学专业研究型教学探讨     

王作雷  刘莲莲 《林区教学》2011,(10):86-88

培养创新型人才是高等师范教育的重要任务之一,针对数学与应用数学这样一门经济和科技发展的重要支柱学科,分析了该专业的培养要求和基本技能及开展研究型教学的必要性,最后讨论了本专业研究型教学模式的几种类型。  相似文献   

多指标可拓综合评价方法在城市经济可持续发展评价中的应用   总被引：10，自引：0，他引：10  

蔡国梁  王作雷  黄斌  李玉秀  陶华 《科技通报》2005,21(4):497-501

将多指标可拓综合评价方法应用于城市经济可持续发展水平评价。分析了城市经济可持续发展水平的影响因素,建立了城市经济可持续发展水平评价的物元模型。将多指标城市经济可持续发展水平的目标评价归结为单目标决策,比较简明确切地反映出城市经济可持续发展水平。  相似文献   

浅谈矩阵二次型的应用     

于广龙  王作雷 《林区教学》2012,(5):96-97

在学习矩阵二次型时,适当地进行拓展,学以致用,解决代数图论中的一些问题,从而提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。  相似文献   

波利亚解题表在求解不等式问题中的应用     

王莹  张千禧  史雪荣  王作雷 《高中数学教与学》2023,(24):54-57

本文以2022新高考Ⅱ卷中的一道试题为例,尝试“弄清问题”、“拟定计划”、“执行计划”、“回顾与反思”四个步骤的解题过程,认为合理运用波利亚的解题表,能有效应对多变题型表,及时规避可能出现的错误,有助于提升数学思维能力,提高解题效率.  相似文献   

反例在高等代数教学中的作用     

李高林  王作雷 《林区教学》2013,(11):69-70

从反例的概念出发,通过大学数学专业高等代数教学过程中的一些具体教学案例,从准确理解概念、掌握定理、有效抑制负迁移以及激发求知欲等四个方面论证了构造反例在高等代数教学中具有重要作用。  相似文献   

江苏高校科技产业状况的可拓综合评价     

李玉秀  蔡国梁  王作雷  陶华 《高校教育管理》2004,26(1):54-57

江苏高校的科技产业取得了令人瞩目的优异成绩,2002年江苏高校通过各种渠道争取科技经费22.76942亿元.借助于多指标非线性可拓数学综合评价方法,对江苏高校科技产业发展的各种影响因素进行分析,并利用主成分分析法确定10个评价因子,建立了江苏高校科技产业发展状况可拓综合评价的物元模型.将江苏高校科技产业发展状况水平评价中多参数因子的目标评价归结为单目标决策,利用综合关联度反映江苏高校科技产业发展状况的综合水平.  相似文献