基于MATLAB的四杆机构运动分析与动画模拟系统     

王华杰 《襄樊学院学报》2004,25(2):75-79

介绍利用MATLAB开发机构运动分析和动画模拟系统的方法,并给出了曲柄摇杆机构运动分析和动画模拟系统设计实例.  相似文献   

基于虚拟样机技术的含间隙转动铰建模方法     

王华杰 《襄樊学院学报》2009,30(11):64-67

对基于ADAMS的含间隙转动铰虚拟样机建模方法进行研究．利用无质量圆弧间的接触约束建立等效含间隙转动铰,采用Hertz弹性接触理论建立碰撞力模型,采用三次多项式近似的阶跃函数建立粘性阻尼模型,采用基于速度的阶跃函数建立摩擦力模型．通过一合多间隙转动铰曲柄摇杆机构的动力学仿真算例,分析不同连接处的含间隙转动铰元素之间的相对运动关系,并对三类常见运动副间隙模型的适用性进行了讨论．结果显示利用ADAMS进行动力学仿真是研究含多间隙转动铰机构的一种有效方法．  相似文献   

中国"法律人才"问题刍议     

王华杰 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,2(4):57-60

建立法治社会要靠“法律人才”。法律学问、社会常识、法律道德三者兼备称为“法律人才”。我国现阶段更多的是法律从业人员 ,距“法律人才”的内涵要求相差甚远。研究法律人才必备的基本素质及其支撑基点 ,改革现有的司法体制和法律法学教育模式 ,培养高素质的法律人才 ,是有效推进依法治国进程的关键。  相似文献   

体育健身俱乐部资源配置特征——以山东八市体育俱乐部为例     

宋进文  王华杰  刘魏 《湖北体育科技》2012,31(1):13-16

资源优化配置是企业得以生存发展的根本。从经济学角度对山东八市体育健身俱乐部资源配置四维度的研究发现,俱乐部的内隐资本与外显资本的相呼应,符合企业运作规律,但财力资源薄弱是最大阻碍;人力资源质量有待提高,数量表现为相对不足;信息反馈资源表明俱乐部仍有25%左右的发展空间。研究结果为培育和促进现有健身市场,繁荣体育消费市场提供了依据。  相似文献   

谈中学作文教学对学生心理发展的影响     

王华杰 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):118-119

1．培养学生良好的习惯。英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我国著名教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”作文教学尤其如此，教师可采用要学生写日记、周记、随笔等方式来培养学生勤于练笔的习惯。  相似文献   

普系公修生物化学教学方法的探讨     

王华杰  曹莹  姚远 《科教文汇》2010,(9):103-104

生物化学是从分子水平上探讨生命现象的化学本质的一门科学,课程枯燥、抽象、深奥,重点、难点多。针对普系学生基础知识薄弱的特点,公修生物化学课程的教学方法应进行相应的改进。主要包括：理论联系实际,形象化讲解;＂提问——寻答＂式教学;教学内容从简适中;多媒体和传统教学相结合;适当进行专题讲座和实验教学。  相似文献   

机械杆件冲击动荷系数公式的统一形式     

王华杰  詹安祥  付正飞 《襄樊学院学报》2002,23(2):55-58

杆、轴、梁等机械中常见的杆件受重物冲击的问题，按计划模型划分为拉压弹簧－质量系统和扭转弹簧－质量系统两种类型，章导出了同时适用于不同冲击类型的、统一的冲击动荷系数公式，可供工程技术人员参考。  相似文献   

语文教学与美育浅议     

王华杰 《河南教育》2008,(6):42-43

寓美育于语文教学之中,让学生自觉参与审美实践活动,可培养学生对语言的审美情趣.充分利用语文课丰富的教学内容,塑造学生美的心灵,引导学生美的行为,训练学生美的语言,可提高学生对语文的学习兴趣.  相似文献   

基于虚拟样机技术的含间隙铰曲柄滑块机构动力学仿真研究     

王华杰 《襄樊学院学报》2007,28(11):58-61

用非线性弹簧阻尼器模型定义碰撞接触力，并结合平面约束和曲线接触副建立含间隙铰的等效约束模型，在ADAMS环境下建立含间隙铰曲柄滑块机构的虚拟样机．该样机的动力学仿真结果显示，机构运动速度越大，运动副元素发生分离-碰撞的情况越严重．  相似文献   

浅谈如何提高英语写作能力     

王华杰 《学生之友(初中版)》2010,(7)

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