高中教师：在期待中徘徊——山东省普通高中新课程实施准备情况调查报告   总被引：2，自引：0，他引：2  

姜丽静李如密  王新波赵桂丽 李敏张庆秀  辛丽春宋立华 刘向前 《当代教育科学》2004,(20):17-20

随着国内外课程改革的不断推进，越来越多的人达成这样的共识：教师面对课程改革的态度及其素质是制约新课程能否实现的关键所在。任何理想的课程方案，如果没有教师的支持与努力，都将停留在“纸上谈兵”的官方课程层面。鉴于此，在我省即将全面推行普通高中新课程之际，曲阜师范大学基础教育课程中心在2004年4月初——5月中旬对本省范围内的12所中小学、498名一线教师进行了调研。  相似文献   

聚焦幸福,高位提升,惠及全民——鄞州实验区教育综合改革近中长期规划(2011-2015)草案     

俞鹏年  王新波  孟万金 《中国特殊教育》2011,(9)

“聚焦幸福,高位提升,惠及全民”是鄞州实验区教育综合改革近中长期规划的主题和主线.文章在简介规划的时代背景、规划依据、良好基础、鄞州教育科学发展观、36字工作方针、具体目标、战略步骤的基础上,重点详细叙述了一年规划,包括:五大攻坚课题,四个序列梯队,十类示范基地.  相似文献   

智能时代生涯教育的"幸福定位"取向     

王新波 《教学与管理》2022,(3):39-42

随着智能时代的到来,传统的"最优匹配"取向的生涯教育已经不能适应社会发展和人才成长的需求.面对以"不确定性"为显著特征的新时代,生涯教育须要放弃对"精准匹配"这一下位目标的追求,转向更高层次的上位目标,确立"为学生幸福人生定位"的新取向.为此,要以"适应改变"理论为指导,借助积极心理学关于幸福模型的研究成果,从学生的价...  相似文献   

基于S-O-R框架的政府数据开放平台用户持续使用意愿研究     

朱红灿  胡新  王新波 《现代情报》2018,38(5):100

基于S-O-R框架,探讨了用户政府数据开放平台获取政府开放数据的持续使用意愿问题。以S-O-R为研究框架,融入"心流体验",研究政府数据开放平台的功能和社会属性,以及心流条件因素,共同作用于心流体验,最终影响用户的持续使用意愿的传导机制与路径过程,然后通过实证研究验证模型的合理性,最后得出结论：政府数据开放平台环境刺激和心流条件因素通过用户心流体验正向影响用户持续使用意愿。  相似文献   

中学生积极心理品质培养内容的序列化研究——以北京市第十九中学学生问卷调查为例     

余晓灵  孙燕  王新波 《中国特殊教育》2009,(12)

孟万金教授创立的积极心理健康教育通过实证研究发现,中国中小学生在积极心理方面表现出六大维度15项积极品质.本研究对北京第十九中学的2142名(有效1880人)学生进行问卷调查,得到了该校学生对积极心理品质的自评重要性排序,其中学生评价认为最重要的品质为真诚、善良和爱.研究还发现,对部分积极心理品质,不同年级的学生呈现出发展性的差异.本研究为在中学阶段系列化培养积极心理品质和分年级编写系列化教材提供了科学依据.  相似文献   

无张力疝修补术与传统疝修补术疗效比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

董万斌  郝青  谷爱青  王新波 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(2):41-42

目的:探讨无张力疝修补术在腹股沟疝手术中的优势.方法:对125例腹股沟疝患者采用无张力疝修补术,同期73例腹股沟疝患者采用传统方法修补.结果:无张力疝修补组手术时间、住院时间均短于传统方法修补组(P<0.05),随访24个月无1例复发.结论:无张力疝修补术是最符合生理的手术方法,具有无张力、低痛苦、复发率低等特点,是治疗腹股沟疝的理想术式.  相似文献   

成长是旅行而非赛跑——质疑“不让孩子输在起跑线上”     

王新波 《中国德育》2012,(14):11-13

近期,网上一个对比中美小学生暑假生活的帖子引发了广泛关注。帖子中列出了美国小学生暑假要做的100件事,如开睡衣晚会、野营、远航、拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务等,第100条是美国小学生暑假的最重要目标——玩得高兴!对于中国孩子来说,暑假意味着什么呢？  相似文献   

小学数学教学如何实现教学创新     

王新波 《中国校外教育(理论)》2014,(29):126

考虑到小学数学教学的重要性,小学数学在教学过程中应积极探索新的教学模式和教学方法,着重提高教学成绩,以满足小学教育需要。结合当前小学数学教学实际,小学数学教学要想提高整体教学水平,不但要积极转变教学理念,在教学理念上进行全面创新,还要立足课堂教学现状,在教学模式和教学方法上进行全面创新,保证小学数学教学能够形成全面创新的氛围,在整体教学效果上有所提高。为此,我们应认识到小学数学教学创新的必要性,将教学创新作为小学数学教学的重要内容,重点开展教学创新活动,推动小学数学教学发展。  相似文献   

小学数学教学如何实现教学创新     

王新波 《中国校外教育(理论)》2014,(10):126-126

考虑到小学数学教学的重要性,小学数学在教学过程中应积极探索新的教学模式和教学方法,着重提高教学成绩,以满足小学教育需要。结合当前小学数学教学实际,小学数学教学要想提高整体教学水平,不但要积极转变教学理念,在教学理念上进行全面创新,还要立足课堂教学现状,在教学模式和教学方法上进行全面创新,保证小学数学教学能够形成全面创新的氛围,在整体教学效果上有所提高。为此,我们应认识到小学数学教学创新的必要性,将教学创新作为小学数学教学的重要内容,重点开展教学创新活动,推动小学数学教学发展。  相似文献   

当代中学生的认知特点及其对思政课改革的启示     

张宁娟  王新波  张志勇 《课程.教材.教法》2022,42(2):35-41

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前,我国中学阶段的教育对象已经全部是“00”后,研究他们的认知特点及其对思政课的看法对于改进中学思政课具有重要意义。通过问卷调查发现,当代中学生的认知在信息输入、加工和输出方面表现出很强的时代性特征,当然也深受家庭环境、学校类型、年龄等方面的影响;当代中学生对思政课的评价普遍向好,认为课程内容接近生活、呈现方式符合中学生认知特点、思政课使他们收获大、喜欢并愿意上思政课。通过相关分析进一步发现,当代中学生对思政课的评价在年级和学校类型上存在“差异现象”。加强思政课建设、提高思政课质量和水平,应对这些情况给予足够重视。  相似文献