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跨入新世纪以来,随着教育改革形势的不断深入,教育理论界异常活跃,许多专家和教育工作者以善于批判的眼光和清醒的理性思维提出各种新的观念、理念,意图使我国教育更适合于知识经济时代。可谓“诸子蜂起,百家争鸣”。但有一点是取得了共识,即“以人为本”、“一切为了学生”。特别是普通教育在大力推行素质教育的今天,“不求人人成才,但求个个成人”。因而显得学生的思想道德建设尤为重要。 相似文献
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论高校产学研及其运行机制 总被引：9，自引：1，他引：9
高校产学研工程经过近 10个年头的运行 ,已得到了社会特别是高校的普遍认可 ,从合作主体的关系角度看形成了校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式的运行模式 ,并取得了一定的社会效益与经济效益。由于现行产学研合作各方主体独立 ,合作中必然会出现分歧 ,导致协调困难 ,合作效益低下。为此 ,通过对产学研关系的理论分析 ,针对目前产学研运行机制存在的弊端 ,提出“建立和完善高校科技园 ,组建产学研产业公司 ,以课题或项目为中心强化产学研合作链”新的运行机制。 相似文献
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四川省教委要求1993年各高校科管部门做好以下几项工作: (1)实行目标管理,设立“高校科技管理先进奖”。省教委将组织制订目标管理办法,建立合理的指标体系。根据学校的类别,开展科研工作的情况,制定不同的加权系数,用定性与定量相结合的方式,对各高校科技管理工作进行考核。考核合格的高校,由省教委授予不同等级的科技管理先进奖。省属高校科技管理先进奖与省教委的办学效益奖衔接。要求各有关高校制订完善科技规划、计划, 相似文献
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