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大学教师课堂教学能力评价是提高教学质量的重要手段。基于多面Rasch模型,实证结果表明不同听课人之间打分的宽严度不一致并对三个评分维度把握不准确,使用教师能力估计值结合聚类分析法划分等级才能更加准确地对大学教师的课堂教学能力进行评价。该方法的实施需要数据分析常态化、听课人管理制度化和评价项目动态更新的管理措施共同推进。 相似文献
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对212篇教师招聘研究的论文进行文献计量分析,结果表明:论文数量整体上呈波动增长趋势;研究水平有待提高,核心效应不明显;高校是主要研究力量,核心作者群尚未形成;科研合作力度不够,研究角度单一;基金来源集中,支持力度不够;研究主题分布不平衡,招聘依据和标准、招聘方法与工具是重点研究内容也是研究薄弱环节.未来应加大教师招聘研究的投入、基于胜任力开发教师招聘的测评题目、建立胜任力测评的教师招聘体系. 相似文献
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本文作者分析了过度教育概念的不足,提出了教育不匹配和技能不匹配的概念．并利用问卷调查分析了教育不匹配和技能不匹配对过度教育的影响。 相似文献
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根据压力—回应理论,构建绿色发展理念、环境规制与企业文化重构的内在关联机制。环境规制是绿色发展理念的实践路径,企业应对行为是对环境规制的回应,企业文化重构是企业应对行为的呈现。以某公司为案例,研究上述关联性,企业文化要适应绿色发展理念的要求,并积极应对环保压力。 相似文献
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