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初中科学的实验教学要认真做好演示实验,提高学生学习兴趣,培养学生实验素养,引领学生创新创造,促使学生掌握本质,切忌虚拟替代真实. 相似文献
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一、述补结构
在N1＋V1＋（N2）＋V2＋（N3）这个格式中,有一些句子是以V2P为目的补语的,即在句法上,目的补语V2P内部是由一个表示目的的功能范畴Purp扩展的,在汉语中,功能范畴Purp常常可以语音实现为“来∕去”, 相似文献
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童晓峰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):85-87
短语＂作业做完了的＂指称问题存在一定争议,争议的焦点在于：它是指称动词＂做＂的施事,还是指称＂作业＂的领属者。针对这一问题,该文章运用生成语法的理论,从短语本身的句法结构展开,经验证当其指称动作的施事时,则生成的短语语序与原短语不一致;当其指称＂作业＂的领属者时,得出结果与原短语完全吻合。 相似文献
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对铑催化的1,6-烯炔环异构化反应进行了研究,这类反应具有较广的底物适应范围,在转化过程中,卤素发生了分子内转移。这类反应提供了一条新的立体选择性合成具有α-氯烯基结构的丁内酯、丁内酰胺、四氢呋喃、吡喃以及五元碳环等分子的方法。发展了两种不同的催化剂体系,即阳离子催化剂体系和中性催化剂体系。阳离子催化剂体系仅能催化顺式烯炔底物的环异构化,相反中性催化剂体系不但能催化顺反烯炔底物的环异构化,而且具有更广的底物适应范围。利用各种烯炔异构体,通过合适的控制实验对反应机理进行了研究。提出了涉及π-烯丙基铑中间体的可能机理,并且利用该机理对一些反应现象进行了解释。最后利用Suzuki偶联反应对产物进行了衍生。 相似文献
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对铑催化的1,6-烯炔环异构化反应进行了研究，这类反应具有较广的底物适应范围，在转化过程中，卤素发生了分子内转移。这类反应提供了一条新的立体选择性合成具有α-氯烯基结构的丁内酯、丁内酰胺、四氢呋喃、吡喃以及五元碳环等分子的方法。发展了两种不同的催化剂体系，即阳离子催化剂体系和中性催化剂体系。阳离子催化剂体系仅能催化顺式烯炔底物的环异构化，相反中性催化剂体系不但能催化顺反烯炔底物的环异构化，而且具有更广的底物适应范围。利用各种烯炔异构体，通过合适的控制实验对反应机理进行了研究。提出了涉及π-烯丙基铑中间体的可能机理，并且利用该机理对一些反应现象进行了解释。最后利用Suzuki偶联反应对产物进行了衍生。 相似文献
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