基于高职学生职业素质提升的课程开发研究     

纪民 《科教文汇》2012,(10):154-155

高等职业教育的性质决定其必须重视学生职业素质的培养,因此,高职学校的教学内容理应进行重构和创新,为了确保人才培养质量,必须以高职学生职业素质提升为出发点进行课程的开发与改革,全面分析课程开发步骤,合理规划课程开发各环节,保证课程开发质量。  相似文献   

关于创新高职教育管理体制的思考     

任全录  纪民 《中国教育技术装备》2011,(36):24-25

从剖析高职教育管理体制的基本内涵入手,探讨高职教育管理体制存在的实际问题,提出要促进高职院校的可持续发展,必须大胆创新高职院校的宏观管理体制、办学及投资体制、内部管理体制。  相似文献   

基于高职学生职业素质的课程开发管理探析     

纪民 《中国教育技术装备》2012,(15):58+61

高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了人才培养质量,针对高职课程开发存在的流程长、效率低、市场适应性差等问题,必须对课程开发进行系统管理,成立专门机构,实行项目管理,加强过程控制,构建优质的高职教育课程体系,提升学生的职业素质。  相似文献   

浅谈柔道运动员心理因素训练     

纪民  斯琴花日 《北京体育大学学报》2007,(Z1)

1分析与讨论1.1柔道运动员心理素质的重要作用运动员的个性心理特征,在其从事的竞技体育活动时起着重要作用。众所周知,多血质、粘液质的人比抑制质、胆汁质的人更适合于参加运动训练,并常常在比赛中表现出比较高的水平。观察力敏锐的选手,善于在比赛中抓住战机;想象力丰富的选  相似文献   

课程设计的改革     

纪民 《机械职业教育》1994,(12)

在几年的模拟电子技术基础课课程设计中,我初步试行了以下几项改革: 选择设计题目,既要巩固提高课本知识,又要结合当前实际生产产品; 根据学生基础水平不同,来源去向不同,实行分组多题设计; 题目大小、难易程度要因人而异; 设计中,同学们进行交流争议; 培养尖子学生,带动全班共同提高; 白手起家,自筹资金,实行自我教育,自我建设等。 一、电子技术基础是实验性学科,课程设计需要面向社会的当前生产实践。  相似文献   

关于明晰政府、学校、企业在联合办学中责任的思考     

吴轶勤  纪民 《科教文汇》2011,(29):3-4

基于近年来我国高职教育发展迅速的现实．本文在“政府-学校-企业”三结合的人才培养模式的整体架构下,综合考虑各办学主体的需求,深入剖析三方责任,力求提出合理划分责任的科学对策。  相似文献   

改革专业模式与课程结构     

谢广言  纪民 《机械职业教育》1994,(6)

根据对电器专业两个班毕业生的跟踪调查,了解到:50％左右学生工作在工厂动力处或变电所,从事机床电气维修或变电所维护、保养工作;25％左右学生搞设计和工艺;仅有10％左右的同学在电器生产厂家从事电器设计与制造。毕业生反馈回来的的信息是:应该增加实验和实习,增强动手能力的训练。经研究,决定对电器专业课程设置和授课时数进行调整,缩短了电器学、高低压电器课程的授课时数,压缩了电力拖动课时,增添了控制原理课,增设了计算机基础,使电器专业的同学在学校不但学习了电器制造原理和电器元件基础知识,还学习了工业企业自动化方面的知识,将两个专业的课程合在一起,拓宽了专业的知识范围。现在还准备增设可编程序控制器课,使学生能了解和掌握现代应用广泛的新技术,以适应现代企业对人才的需求。  相似文献