数字资源整合模式的比较研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

苏兰芳  章成志  朱超 《情报理论与实践》2006,29(3):308-310,280

本文依据信息资源的存储与检索方式，将信息资源整合大体分为实体法与虚拟法这两种模式，并对这两种模式进行详细说明；然后分别描述和比较两种数字资源整合模式下的信息资源整合系统架构及功能特点，指出各自的优势和不足；最后结合两种模式的优点，提出数字资源整合的综合解决方案。  相似文献   

培养小学低年级学生自主识字能力的尝试     

苏兰芳 《西北成人教育学报》2005,(4):76-77

从儿童生活经验出发,引导儿童采用自己喜欢的方法自主识字,从中形成良好的语文学习习惯和能力,是小学低年级语文教学落实新课标要求,促进学生成长的基本途径。  相似文献   

基于多语境的相关词自动提取系统的设计与实现     

章成志  苏兰芳  苏新宁 《现代图书情报技术》2006,1(9):23-28

利用语料库、释义词典、用户检索日志作为识别相关词的语境，设计并实现相关词自动提取系统。实验结果表明，虽然面向相同的基本词汇集合，但是基于不同语境提取的相关词之间的重复率很低，各个结果间的互补性很强，说明结果整合非常有必要。在本系统中，通过直接整合途径构建最后的相关词词表。  相似文献   

小学汉语拼音课程资源的开发和利用     

苏兰芳 《甘肃教育》2010,(7):34-35

汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚进入小学的学生来说枯燥乏味、比较难学。教学中，教师要针对一年级学生擅长形象思维，又比较好动的特点，开发和利用课程资源，给学生创设一种愉快的情境，创造性地开展各类活动，进行生动、活泼的汉语拼音教学，  相似文献   

小学语文教学中文本资源的开发和利用     

苏兰芳 《西北成人教育学报》2013,(4):130-131

教材是重要的文本资源,教师是教材的使用者,要从学生的实际出发,积极开发和利用文本资源,为学生提供一个开放的学习语文的广阔天地,丰富学习内容,增添学习情趣,拓宽学习视野,提高语文素养。  相似文献