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随着科技的迅猛发展,经济、社会的激剧变革,我们所处的时代正在进入知识经济时代,随之教育的重要性在增长,教育、社会和生态理念也在发生重大变化,产生重大飞跃,人与社会、自然的各种关系也在发生巨大的变化。实现和谐社会,维护世界和平,需要把握时代脉搏,顺应世界潮流,遵从客观规律,体现时代特征。促使教育、社会和生态理念产生历史性的根本变革,是构建资源节约型、环境友好型和谐社会和维护世界和平的根本前提条件。 相似文献
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世界上一般人都认为,人类社会按两根轴线分类:一方面是东西方对抗,另一方面是南北方贫富不均,因而使当今世界变得难以管理。但是,世界悲观主义未来学派的代表、罗马俱乐部的创始人和主席奥雷利欧·佩切伊指出,世界上还有第三根轴线,即人们对于自然界的掠夺以及人类与大自然和技术的关系。如果人类不能超前或平行于技术的发展而实现保护 相似文献
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中国有3亿多与教育有关的人口,教育联系着千家万户。发展教育与发展科技、经济、社会紧密相关,教育问题牵动着社会上每一个人的心。前几年,教育问题成了各级人大、政协、各民主党派、人民团体和公众关心的热点。可以预计,在今后两三年内,在市场经济条件下,教育仍将是人们关注的热点。 相似文献
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正当科学技术进步给人类带来前所未有的知识和力量的时候,我们却面临着能源、资源、人口、粮食、环境破坏、生态失衡等世界性难题。在这样的时刻,人类既可能达到美好的理想境界,也可能走向崩溃的边缘以至自取灭亡。未来究竟会出现何种情景,它完全取决于另一个重要的、决定性因素:人类的理解和行动。但在大多数有关全球问题的讨论中,人类却往往忽视一种关键性的因素,那就是人类自身的因素——人类的差距。所谓人类的差距,实际上是存在于不断增长的客观上的复杂性与人们主观上的对付这种 相似文献
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一个国家,一个社会的发展至少应包括如下三方面的含义。一是社会经济的增长和生产体制效益的提高。二是人口的基本物质生活、精神文化生活需求的满足和生活质量的提高。三是社会各阶层、各集团具有更多的权力和全民参与社会决策和管理意识的加强,他们寻求的目标、愿望和利益能更好地实现。在我国,它主要地体现在社会主义物质文明、精神文明和民主与法制的建设上,体现在经济、社会的发展目标上。教育的发展,与国家的发展有着十分密切的联系。弄清教育与经济、社会发展的关系,不仅对于教育如何主动适应和促进经济、社会发展,而且对于教育自身的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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素质一词在心理学上系指人的先天的解剖生理特点，主要是指感觉器官和神经系统方面的特点。它是人的心理发展的生理条件。在教育学上，素质系指人通过后天社会实践和学习获得的内在生理和心理品质特点，或称为素养。广义的素质包括思想道德、文化科学、身体心理、审美和劳动技能诸多方面的内容。它是通过素质教育和社会实践活动以及环境的长期作用和影响沉淀在人们身上的内在生理、心理和文化品质特征。不同的社会和时代要求人们具有不同的素质，也就要求有不同的教育；不同社会和时代的教育造就不同素质的人才。小康社会的实现和继续发展要… 相似文献
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考虑到我国高等教育从总量上发展不足,部分发达省市原先高教发展不足而近期经济、社会发展迅猛对高教发展提出紧迫要求和发达地区对建立地方大学呼声强烈的实际情况以及这些地区高等教育处于特殊的发展时期,应给发达地区高等教育的发展以相对宽松的政策。在当前经济、社会和高等教育发展呈现地方化、区域化趋势的情况下,中央教育行政部门下放某些高等教育的权限已势在必行,给地方政府发展某些高等教育的自主权应提到议事日程上来。过分地限制会使地方丧失发展高等教育的有利时机。 相似文献
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迄今为止，人类社会已经历了采集社会、农业社会、工业社会，目前正在进入信息社会。在采集社会和农业社会中，人的知识、智力和教育在社会生产和生活中的作用甚微，人们对其作用也没有太大的认识。直到工业社会初期，人们开始用物质制作有动力的功能较大的机械，才对知识和技术的作用有了较大的认识。工业社会后期。功能巨大的动力、传动和操作机械，大大地延伸了人类的肢体，弥补了人类体力的不足，科学技术在生产力中显示出十分重要的地位和作用，成为了主导因素。与此相应，人类对于知识、科学技术对经济、社会发展的推动作用的认识也在不断深化。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这不仅指明了教育发展的根本方向,而且指明了教育与社会主义建设的关系。社会主义建设,既包括了实现四个现代化的经济建设含义,同时又包括了社会主义精神文明,民主与法制建设的含义。因此,教育与社会主义建设的关系、可以理解为教育与社会主义物质文明、精神文明和民主与法制建设的关系、或笼统地理解为教育与经济和社会发展的关系。 相似文献
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将商品经济的竞争机制引入高等教育,将高等学校作为产业性的社会独立实体来管理,将他们推到社会劳动力和科技市场上去竞争,在高等教育内部建立起能主动适应经济和社会发展的运行机制,使之充满生机和活力。这是社会主义初级阶段经济和社会发展对高等学校,提出的必然要求,是当前高等教育改革的突破口,也是高等教育发展的必由之路。 相似文献