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听说领先,重在应用,是我们学习语言所提倡的.听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高说、读、写能力的重要途径之一.现在的英语教学越来越重视听力,而且在各类教学考试中,听力也占有了很重要的一部分.但听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力考试望而生畏.如何提高学生的听力水平是我们教学中值得探讨的话题.本文将结合个人教学实践,总结几点影响听力的因素,并对之提出相应的对策. 相似文献
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提问是英语课堂教学行为中的一个重要部分,并且受到普遍的关注.英语教师的课堂提问对二语学习者的语言习得有重要影响.有效地提问能够促进二语学习者的语言输出,增加师生间的课堂互动与交流.本人分析了英语教师在课堂提问的现状,并提出了一些应对策略. 相似文献
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袁爱红 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):51-51
写作是语言学习的基本技能,其训练目的就是培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力.它与学习者的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力有密不可分的关系. 相似文献
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袁爱红 《职业技术教育研究》2004,(12):40-40
随着我国政治经济体制改革的不断深入，中国已进入一个崭新的知识经济时代。职业教育旨在培养具有某种专业技能的高素质劳动者和技术人才，这就对职业学校教育提出了一系列亟待解决的崭新课题，其中进行办学及教育教学模式和内容的调整改革已成为培养合格加特长毕业生的关键问题。 相似文献
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在英语学习的听、说、读、写四种技能中,阅读是"接触英语、吸收语言材料,获得感性认识的最主要的途径".阅读技能的提高对其他三种技能有着"纲举目张"的效用.因此,提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要. 相似文献
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袁爱红 《读与写:教育教学刊》2012,(1):30+48
本文对某职校一年级一个班学生的大学英语三级考试成绩进行了分析,阐述了职校英语教学中存在的问题与不足。从分析中可知大多数学生的英语各项能力得不到同等发展,而且学生的英语水平参差不齐,教师应该从实际出发结合学生自身的特点,在教学中注重学生弱项的教学与训练。同时在教学中应该纵观全局,照顾到大多数学生,尽量让每位学生都能跟上教学进度,从而全面提高学生的英语水平。 相似文献
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在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。 相似文献
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