英语第二课堂初探     

李曼音  袁艳普  李清晨 《中国科技信息》2007,(14):233-233,235

传统的英语教学模式,单纯以课堂讲授为主,学生学习比较被动。如何让学生自主学习,自主发现,发挥个人潜力,在快乐中学习,在兴趣中成长呢？下面我以英语教学的第二课堂为例,浅析如何从学生出发,抓住学生的兴奋点,让学生成为英语学习的主导,在寓教于乐中全面提高学生的综合素质。  相似文献   

开展英语第二课堂活动初探     

袁艳普  郭辉 《保定职业技术学院》2006,(1)

传统的英语教学模式,单纯以课堂讲授为主,学生学习比较被动。开展英语第二课堂活动,既可以弥补课堂教学的不足,又能培养学生自主学习能力。英语第二课堂活动以学习英语文化为突破口,通过建立英语文化学习组织的方式进行。  相似文献