重视积累 强调感悟 培养个性     

詹华 《四川教育》2002,(11):26-27

当前，语文教学较为突出的弊端是重分析、轻积累；重理性、轻感悟；重模式、轻个性。然而,语文教学一旦离开丰富的语言积累，缺乏对语言运用经验的感悟，没有充分的个性培养，怎能提高教学效率呢？《课程标准》给语文教学提出了崭新的要求，也给我们带来有益的启示。一、重视积累现在学生学习语文最大的缺陷就是积累太少，学好语言，必须有丰富的积累和良好的语感。积累语言、培养语感的一个重要的途径是诵读。然而，时至今日，语文课堂很少有学生的琅琅书声，却充斥着繁琐的理性分析，陷入“思而不读”的怪圈。对于文章形式的分析可谓具体…  相似文献   

小孩子“织围脖”     

詹华 《少年儿童研究》2011,(11):41

儿子最近心血来潮,每天放学后开始在电脑上写微博,一周之中,天天如此。而我也怀着好奇的心情,天天潜水去浏览儿子的微博。周一,儿子在微博里说:今天学校升国旗,  相似文献   

堵不如疏,疏不如引——浅谈如何将流行歌曲融入课堂     

詹华 《儿童音乐》2014,(9):61-63

正在校园、在教室里,我们随时能听到学生们哼唱流行歌曲。看着他们唱起儿童歌曲漠然空洞,唱起流行歌曲却神采飞扬;对于通俗歌手如数家珍,问及音乐名人一副茫然的样子。我常常在想:既然古时候,大禹能用"疏"的办法因势利导解决父亲用"堵"的办法解决不了的大洪水问题。那么流行歌曲与其"堵不住",还不如顺势疏导,循循善诱,在课堂中融入一些流行元  相似文献   

移动政务与中国城市治理     

刘淑华  詹华  袁千里  武明戈 《中外科技政策与管理》2011,(6):2-12

描述了当今世界移动通信技术及其广泛应用的发展潮流和趋势;提出了移动政务的三个核心概念：移动政务终端,移动政务信息系统、移动政务体系;通过全面的文献调研,归纳总结了中国移动政务研究主要关注的基本概念;分析总结了中国移动政务的现状,包括网络通信技术、终端、支撑平台系统、信息安全等技术层面,政务领域的主要应用,移动政务系统所属的发展阶段等;阐释了中国城市移动政务系统发展所面临的挑战、决策因素分析并提出相关建议。  相似文献   

《高等数学》研究式教学法的实践和探索     

支远  詹华税 《中国科技信息》2010,(17)

分析《高等数学》填鸭式教学的弊端,提出了研究式教学法的基本思路和相应的改革措施,并对于教学改革实践做了相应的总结。  相似文献   

我要玩穿越     

詹华 《少年月刊》2011,(10):9-10

如果能穿越回古代那该多好,看完《神话》和《宫》后,好多人就开始浮想联翩(pian)了,喏,下面这一家子更有意思。特别是小家伙,他想穿越的理由居然是——  相似文献   

一类双重退化的奇异扩散方程     

詹华税  ;汤林冰 《鹭江职业大学学报》2014,(5):88-92

根据YIN和WANG的方法,结合Fichera-Oleinik理论,研究奇异扩散方程：φ（ u）/t =div（ραu p-2u）,（x,t）∈QT =Ωx（0,T）,其中Ω是RN 中的有界区域,边界Ω充分光滑,ρ（x）=dist（x,Ω）, p 〉1,α〉0,φ满足：φ∈C2,且存在δ〉0使得φ′（s）〉δ〉0.证明了α≥p -1时,不需要任何边值条件,方程最多有一个满足初值条件的解;而0〈α〈 p -1时,方程存在唯一满足初边值条件弱解.  相似文献   

在童话中学习识谱——小音符的述说     

詹华 《儿童音乐》2005,(3)

很久很久以前,有一个城堡。它有一个动听的名字,叫"音乐魔术城"。 它的神奇就在于能永远给你以新鲜,好奇和神秘感,让你永远追随着它,探  相似文献   

你幸福吗(动物篇)     

詹华 《课堂内外(高中版)》2013,(1)

导语 随着中央电视台推出的《走基层·百姓心声》特别调查节目"幸福是什么"的播出,"你幸福吗"成了 2012年下半年最流行的问句.除了电视上"我姓曾"等"神回复"频频出现,网络上关于"你幸福吗"的各种恶搞版本也层出不穷.近期,一篇模拟央视记者采访动物的文章《你幸福吗(动物篇)》又走红网络,下面,就让我们来看看动物们是如何诠释幸福的.  相似文献   

不要去透支亲人幸福自己     

詹华 《小读者》2012,(4):16-16

小时候,我的家境贫寒,每当看到那些家庭条件好的小伙伴．在我面前穿着新衣服,吃着零食。我就会羡慕不已．甚至十分嫉妒。日子久了．我开始“恨”我的父母,“恨”他们没有能力让我跟其他的小伙伴一样。我开始不再用心学习,三天两头地逃课,故意给父母的心添堵。  相似文献